苏科版生物七年级上册全套教案(6)

苏教版七年级上册全套生物教案

有人工建造的沙漠，湖泊，海洋，沼泽，草场，热 带雨林等。有各种生产者消费者和分解者。有荒漠 生态系统，淡水生态系统，海洋生态系统，草原生态系统等等。 组织学生思考讨论2：这个“生物圈Ⅱ号”为科学家的生存提供了哪些生存条件？ 提供了阳光，空气，水，土壤等，还有粮食作物，家畜产品，科学家们能够通过最原始的方式进行种植与放牧，为自己提供食物来源。 组织学生讨论：实验了一年多，“生物圈Ⅱ号”发生了哪些变化？（讨论4）（另外，CO的增多也是造成环境恶化的原因—动植物尸体的腐烂，不完全燃烧等会释 放出大量CO，但是这些CO不能循环，也不会离开大 气层。） 一年多的实验，生态系统的平衡失去控制。很重要的一讨论、回答提个原因是：氧气不能顺利循环。 出的问题。 正因为氧气的急剧减少，空气质量变化导致了一系列的变化， 生产着消费者大量死亡，甚至灭绝。 引导学生思考为什么要把这个实验基地命名为“生物圈 Ⅱ号”？ 科学探究要求设置实验组与对照组，实验基地以地球上 完全开放的生物圈作为对照，那么，如果把地球上的生 物圈设为生物圈Ⅰ号，以保证更加科学的开展研究，得 出更加合理的结论。 组织学生分析讨论：“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你 什么启迪？ 第 26 页 共 62 页 苏教版七年级上册全套生物教案

讨论总结出： 我们无法人工制造生物圈，我们 和其它所有生物的生存都依赖地球上的这个生 物圈。我们必须保护这个唯一的家园。 学生展示自制的淡水生态瓶 自制生态瓶的模拟实验 让学生展示自制的生态瓶，介绍各组成 提出问题：在这个生态系统中，如果不放水草行吗？要 保证瓶中有足够的氧，生态瓶应放在什么地方？ 结合资料及课前的探究活动得出：生态瓶具有生物 成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分，因此， 生态瓶中要有生产者如水草等植物，由它通过光合作用 吸收二氧化碳，制造有机物，放出氧气，提供给消费者如小鱼、螺蛳等动物进行生命活动。为了保证瓶中有足阅读课本28页 够的氧气，生态瓶必须放在阳光充足的地方 小结反思拓展 组织学生回顾本节所学知识，反思探究活动心得。布置小结本节内容 查阅“环境恶化”的相关资料。 谈谈探究活动心得，自我评价本节的收获和不足； 课后查找相关资料充实所学知识。 教后反思

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第三章人体的物质和能量来源于食物

第一节 饮食与营养

教研组名称 生物组 备课人 审核人 总 课 题 课 题 第三章人体的物质和能量来源于食物 总课时 6 课 型 第 1 课时 新课 第一节 饮食与营养 教学目标 1.知识目标：说出人体需要的主要营养物质。 2.能力目标：培养学生实验、资料分析、叫达标六的能力。 3.情感态度与价值观目标：认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其他生物。 教学重点 教学难点 教学过程 了解人体需要的主要营养物质。 对“鉴定食物的主要营养成分”的实验现象进行分析。 教 学 内 容 教 学 过 程 学生活动 备课札记 师：请同学们思考一下我们吃过哪些食物？它们都来自哪些生物？ 生：肉、蛋、奶、白面?? 生：我们吃的粮食、蔬菜和水果等来自植物、肉、奶等来自动物。 师：为什么我们每天都要进食呢？ 生：食物为我们提供营养物质。 师：那么食物中含有哪些营养物质呢？这些营养物质对人体各有什么作用？今天我和同学们一起来学习 第 28 页 共 62 页

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第一节饮食与营养。 师：每个同学自己选择搭配三餐食物填在表格中。 生：（学生填写表格） 师：指导学生填写表格。 师：请同学说出你选择食物及搭配的理由。 生：略 师：讲述实验原理 生：实验鉴定食物的主要成分 师：通过实验，你认为馒头、鸡蛋清、花生种子中的主要成分是什么？ 生：在教师的引导下，鉴定食物中的营养物质。 各小组根据自己小组提出的问题，充分作出假设。 根据小组确定的探究课题，制定探究计划。对制定的计划进行讨论、完善后，各小组用自装置和教师提供的材料器具，按照课前的分工进行操作。 对实验现象进行记录和分析，得出结论 小组代表发言，小组间进行交流 认真思考教师提出的问题，同是增生强烈的探求欲望。 师：食物中都含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐等。我们把它们称做营养物质，营养物质还包括维生素和水分。不同食物所含的营养物质的种类和多少不同。 作业：设计探究方案，比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量。 教后反思 第 29 页 共 62 页

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第三章 人体的物质和能量来源于食物

第二节 营养物质的作用

教研组名称 生物组 备课人 审核人 总 课 题 课 题 教学目标 第三章 人体的物质和能量来源于食物 第二节 营养物质的作用 总课时 6 第 2 课时 课 型 实验课 1.知识目标：了解食物中的营养物质对人体的主要作用。 2.能力目标：通过一系列探究活动主动构建知识，培养实验观察、调查分析等能力。 3.情感态度与价值观目标：认识到合理膳食对人体的重要性，注意养成良好的饮食习惯。 食物中的营养物质对人体的主要作用 验证食物中含有能量 教 学 内 容 学生活动 备课札记 教学重点 教学难点 教学过程 教 学 过 程 师：上节课我们学习了营养物质，什么是营养物质呢？ 生：食物中对人体有用的物质称为营养物质。 师：食物中有哪些营养物质呢？ 生：糖类、蛋白质、脂肪，水、维生素和无机盐。 师：这些营养物质究竟对人体有什么作用？大部分同学正步入青春期，你们有没有注意自己不仅正在“长个子”，而且饭量也增大了，这是为什么呢？ 生：营养物质建造我们的身体。 师：有同学说运动后，食量会增大，你有这种体会吗？ 生：营养物质给我们提供能量。 师：下面我们来设计一个实验：验证食物中含有能量。 实验材料： 第 30 页 共 62 页

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