品社四下教案(首师大版)(7)

首师大版品德与社会四年级下册 主题二 交通运输方式多

一、教学目标：

1．了解多种多样的交通运输方式，认识并能例举说明不同交通运输方式的特点。 2．感受到现代交通运输的发达、便捷、综合等特点。 3．学会根据不同的情况，选择合适的交通运输方式。 二、教学重难点 （一）教学重点：

1．各种运输方式的种类以及特点

2．能够根据实际需要选择合理的交通运输方式 （二）教学难点： 1．探究各种运输方式特点

2．能够合理解释与分析选择运输方式的合理性 三、教学准备： （一）教师准备：

（1）准备一些不同交通运输方式的图片、照片、音像等资料。 （2）了解学生对交通运输方式认识的情况和案例。 （二）学生准备：

（1）收集一些交通运输方式的图片、照片等资料。 （2）举例说说自己选择不同交通运输方式的故事。 四、教学时间：2课时

第一课时

主题活动内容：多种多样的交通运输方式 选择合适的交通运输方式 一、学生情况分析：

交通运输与学生的生活密不可分，不仅方便着出行，而且它的发展也影响和改变着人们的生活，改变着世界。通过课前的调查，发现学生对于现代交通运输方式的多种多样深有感触，但对于不同交通运输方式各有什么特点（特别是运费和运量），现实生活中，人们是怎样根据自己的需要选择不同的运输方式的学生并不是十分清楚。在课前调查中有这样一道问题：如果你是要运输商品的老板，你会选择哪种方式运输下面的商品，为什么？有相当一部分同学选择用船运海鲜，理由是海产品离不开水。这就说明学生已有的知识与新知识之间不能建立有效联系，甚至干扰新知识的学习，而新知与学生现实生活又相距甚远，需要教师为学生搭设有效的学习平台。 二、教学目标：

1．通过对商品旅行记的探究，学生能够进一步发现问题：商品的旅行为什么选择这样的运输方式。学生运用已有的生活经验提出猜想，通过小组合作学习，对相关学习资料进行分析、

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比较、得出四种常见的运输方式的特点。在人文探究的过程中培养学生提取有效信息、分析信息、运用信息资料解决实际问题的能力。

2．能够运用学到的知识和理念，解决生活中关于运输方式的简单问题。 三、教学重难点 （一）教学重点： 交通运输方式的种类与特点 （二）教学难点： 交通运输方式特点的探究 四、教学准备：

（一）教师准备：相应的视频与课件素材 （二）学生准备：课前调查表 五、教学过程

活动一：导入——逛超市

[设计意图]从学生真实的生活情景中引发探究的主题。 1．课件呈现：超市中琳琅满目的商品。

2．教师引导学生发现问题：超市中的各类商品产地各不相同，却都来到我们身边的超市安家，由此你想到什么？（学生跟随老师一起逛超市，发现问题） 预设：提出探究的主题：这些商品是怎样来到超市中的？ 活动二：汇报——商品旅行记

[设计意图]通过课前调查——商品旅行记的活动，了解生活中常见的四种运输方式，并通过调查活动初步感受到交通运输与我们生活的密切关系——离不了。

1．整理课前调查，把商品是如何来到超市中的，用交通工具的小图标贴出来。

学生活动：学生分组整理各类商品的旅行记资料，感受交通运输方式与人们生活的衣、食、用密切关系。

2．学生汇报结果。

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3．教师介绍生活中常见的四种交通运输方式（公路、铁路、水路、航空运输）

4．课件播放——交通运输的发展

思考：从课件中你又了解了哪种交通运输方式？（管道运输） 交通运输的发展使你感受到了什么？（方便、快捷） 学生活动：学生认真观看短片，积极思考。谈自己的感受。 活动三：探究——运输方式的特点

[设计意图] 学生通过对各种学习资源的分析、检索，通过对信息的比较、提取出有价值的信息，通过贴一贴的动手操作，完成各种运输方式的特点探究表格。在探究的过程中，引导学生树立可持续发展的绿色出行价值观念。

1．师过渡：我们已经了解生活中常用的几种交通运输方式，如果你是运输商品的老板，在选择运输方式时，你会考虑哪些问题呢？ 2．学生小组内先讨论后汇报。

（教师结合学生的发言：板书速度、运费、运量）

3．学生围绕介绍运输方式特点文字、数据等资料进行比较、分析，探究运输方式的特点。 学生活动：学生结合学习资料，在小组合作学习中探究四种运输方式的特点，完成探究的表格。

4．小结：各种运输方式的特点

a:公路运输：公路运输灵活机动，运送速度快。（适合运输量不大的短距离运输） b:铁路运输：运量大，速度快。（适合运输长距离的大宗货物的运输） c:水路运输：运量大，运费便宜，但速度较慢。（适合大宗货物的运输）

d:航空运输：运输速度最快，但运量小，运费贵。（适合较长距离的客运和贵重、鲜活品的运输）

e:管道运输：管道运输投资省、建设周期短、运输能力大、占地少、受自然条件影响小，一般适合天然气和流向较集中的原油和成品油运输，也可以将煤炭等固体加工为煤浆后通过管道运输。

活动四：实践——选择恰当的运输方式

[设计意图]学生运用已有的经验和新知识来解决实际问题

1．连一连。根据不同情况选择恰当的运输方式，并说明理由。（39页讨论）

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2．思考：商品的运输或人们的出游是否仅用到一种运输方式呢？（结合课件）

3．小结：为了发挥各种交通运输方式的优势，一次交通运输的完成，往往需要几种交通运输方式的通力合作，也就是“交通运输接力跑” 六、板书设计

2．交通运输方式多

方式多样 各有特点 合理选择

附：学生课前调查表

班级： 组员： 整理： 内容一：商品旅行记课前调查表

调查商品种类：1。蔬菜水果类（ ）2。水产海鲜类（ ）3。日用品类（ ） 4．米面粮油类（ ）5。服装鞋帽类（ ）6。文具类（ ）7。玩具类（ ） 运输方式 课后小结：

商品名称 产地 价格 我的发现 首师大版品德与社会四年级下册

第二课时 活动课

主题活动内容：我做小小设计师 一、教学目标：

能够结合生活情景——设计我的暑期出行方案，尝试解释、分析生活中选择运输方式的合理性。.

二、教学重难点 （一）教学重点：

根据不同的需要选择合适的交通运输工具 （二）教学难点：

能够根据需要，解释、分析生活中选择运输方式的合理性。. 三、教学准备：

（一）教师准备：创设出游情景的课件 （二）学生准备：课前调查。

暑期长假就要到了，家长准备带你去哪儿玩？ （ ） 准备怎样去呢？ （ ） 四、教学过程

活动一：创设——暑期出游的情景

[设计意图]模拟出游情景，调动学生学习的积极性 1． 结合课件感受异地风情。

2． 要保证旅行的顺利，需做好哪些充足的准备？ 活动二：设计——我家的暑期出行方案

[设计意图]应用所学知识，解决生活中的实际问题。

1．商品的旅行离不开运输方式，人们的出行就更离不开了，暑期长假就要到了，你的家中有什么出行计划？准备怎样去？（学生讲五一出行计划）

2．结合本节课所学的内容，分析选择的交通方式能达到要求吗？（学生分析汇报） 3．为身边的人设计出行方案。 活动三：评价 决问题

能够运用学自评 互评 到的知识和理念，设计合理的暑期出游方案，并能择运输方式的理由 师评 正确运用所学合题，并能够合理水解释说明。 运用知识解知识，解决问格平 正确解释选

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