湖南文艺出版社小学四年级上册音乐教案 全册(5)

1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱,体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加音乐实践活动.

2、能积极参与藏族踢踏舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学们交流. 教学重点：

学唱歌曲《我的家乡日喀则》 教学难点： 二部合唱

教学准备：电子琴 奖品 课件 教学过程： 一、 走进西藏

1、看藏饰店看课件中出现的藏饰店,里面有哪些饰品?(藏刀羊角等) 2、学藏语师：”呀配徐点家”表示欢迎光临的意思 “贡卡姆莎”表示你好的意思 “扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思 “亚布都”表示真棒的意思 “突及切”表示谢谢

3、走进西藏 师:你们看。老师身上带的是什么?哈达(老师引导看课件) 二、 藏族的歌与舞 1、老师范跳师

藏族人民能歌善舞,老师今天表演两段舞蹈给你们看看。 2、设问

请你们看看这两段舞蹈各有什么特点? “弦子”与”踢踏” 3、听辩旋律

选择舞蹈类型师:听听下面的四句旋律,说说哪两句适合弦子?哪两句适合踢踏?(歌曲中的四句旋律) 4、学跳弦子与踢踏

学生把凳子移开，集体学习。 5、听赏歌曲

师:优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享受,今天老师带来一首好听的歌曲,你们听. 5、介绍日喀则

6、学唱歌曲分合唱与齐唱两部分教学 (1)有节奏读歌词 (2）学习旋律

(3)边打节拍边用“beng”哼唱歌曲 (4)试着完整演唱歌曲 (5)难句解决 7、歌舞结合

（1）指导完整演唱

(2)完整演唱，配上舞蹈动作 三、 整体表现 1、讨论

请一部分学生唱歌,请另外的学生表演舞蹈或者分组讨论表现方案 2、分组表演. 3、评价

四 课堂小结 1、小结

2、唱再见歌 板书设计：

教学反思：

教学目标：

《卓玛》

1、通过欣赏歌曲《卓玛》，增强学生对藏族音乐的兴趣，激发学生对音乐和生活的热爱。

2、通过欣赏跟唱歌曲《卓玛》，帮助学生掌握歌曲的唱法，能够对歌曲进行表演唱。

3、通过教学活动，使学生学会分辨音乐的情绪，学会用身势动作，打击乐器等形式来丰富歌曲表现。 教学重点：

通过教学活动，使学生学会分辨音乐的情绪 教学难点：

学会用身势动作，打击乐器等形式来丰富歌曲表现。 教学准备：多媒体、电子琴 课时安排：1课时 教学过程 一、导入

1、教师播放藏族舞舞蹈视频《卓玛》

师：同学们，刚才我们欣赏的是那个民族的舞蹈呢？这个民族的舞蹈有那些典型的舞蹈动作呢？你能跳一跳吗？ 学生随音乐模仿几个藏族舞蹈动作。 2、欣赏西藏风情。

师：孩子们模仿的可真不错，今天就由老师和你们一起来欣赏一些美丽的图片。

3、随音乐走动感受节拍 孩子们，今天老师给你们带来一段来自高原的音乐，请孩子们围成一圈，边听音乐边用献哈达的动作走一走，请注意一定要合上节拍。21世纪教育网版权所有 4、介绍歌曲

师：刚刚我们听到的这首优美的歌曲名叫《卓玛》，它是一首藏族歌曲，跟我们大家所熟知歌曲《卓玛》是不一样的。想一想“卓玛”是什么意思呢？（“卓玛“是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。）二、歌曲教学 1、读歌词

师：请同学们说一说这首歌的歌词给你什么样的感觉？ 2、听歌曲《卓玛》

师：请同学们说一说听完歌曲你有什么样的感觉？ 3、第二次聆听歌曲《卓玛》。

请同学们再次听歌曲，并在原地跟音乐律动，随着节奏轻轻点头摆动身体。

4、第三次聆听歌曲《卓玛》

请同学们用我们刚才学到的舞蹈动作随着音乐进行律动，请一定合上节拍。

5、第四次聆听歌曲《卓玛》 同学们跳的可太棒了，我仿佛看到一群自由藏族的人民在草原上随音乐起舞，下面请同学们在听一遍歌曲，看你能不能用你手中的打击乐器来为歌曲伴奏呢？（学生用打击乐器为歌曲伴奏）21?cn?jy?com 6、练习

三、展示与交流

1、完整表现歌曲

将学生分为两组，一组用优美的舞蹈动作来展现歌曲，另一组用手中的打击乐器为歌曲伴奏。 2、跳跳唱唱

请同学们按照我们刚才的顺序边唱边表演。 四、小结

今天我们一起欣赏了《卓玛》这首藏族歌曲，并用不同的形式进行表现，同学们还知道哪些藏族歌曲和歌手？老师希望同学们课后能搜集了解更多的少数民族歌曲并喜欢它们，谢谢！ 板书设计：

教学反思：

教学目标：

《拉萨摇》

1、学习歌曲《拉萨谣》，并充满感情的演唱， 2、通过多种形式表现音乐，加深对歌曲的理解 3、了解拉萨及风土人情。 教学重点：

用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》，了解拉萨相关的人文知识。 教学难点：

熟悉《拉萨谣》的旋律，鼓励学生用其他形式（如绘画、舞蹈等）表现歌曲。

教学准备：电子琴、多媒体课件、笔、纸等。 课时安排：1课时 教学过程： 一、情境导入

1、听赏歌曲，初步感知 播放歌曲《走进西藏》。师提出有关西藏的问题。 2、引入课题，体验情感

（1）由《走进西藏》引入本课内容——《拉萨谣》 （2）听赏歌曲《拉萨谣》

思考问题：歌曲情绪、歌曲内容、思想感情。

师：拉萨有什么特别的地方吗，让作者这么的热爱？同学们，今天就让我们一起到作者的家乡——拉萨去看一看，去体验一下我国的西部风情。

二、视听结合、学唱歌曲 1、走进拉萨，了解拉萨

（1）播放课件，教师带领大家了解拉萨的风土人情。 （2）学生交流感受 2、学习歌曲《拉萨谣》 （1）播放歌曲《拉萨谣》，学生轻声跟唱，教师指导歌曲难点。 （2）完整演唱歌曲，并配以表情，表现出对拉萨的热爱之情。 （3）演唱歌曲，找规律。 三、演唱歌曲、体验情绪 1、集体演唱歌曲《拉萨瑶》 2、分小组演唱歌曲《拉萨瑶》 3、听赏歌曲，画旋律线

绘画练习要求：请把刚才所唱的这首歌的旋律的规律，用线条、数字、图案或者字母来把它们表现出来。 （1）播放音乐，学生活动。 （2）学生上台交流。 （3）教师总结

四、拓展延伸、深化主题 听赏歌曲，创编舞蹈动作

要求：为这首歌创编舞蹈动作的时候，从动作当中也要体现出这首歌刚才的旋律。

（播放音乐，学生做舞蹈动作） 五、小结下课 1、唱师生再见歌 2、在音乐中离开教师

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