教学目标：
1、使学生掌握简谱的基本知识，能让学生更好的学习和鉴赏音乐作品夯实基础。
2、了解一些基本的音乐基础知识，。 教学重难点：
对音高、音值和休止的理解与实践。 教学准备：多媒体、电子琴 课时安排：1课时 教学过程： 一、组织教学 二、基础知识 音和音符：
一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过物理振动、共鸣以后产生的结果都称为\\音\\，用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。 1、音符
在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是： 1 2 3 4 5 6 7 读法为: do re mi fa so la si
（多 来 米 发 梭 拉 西）
2、音高
音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。 钢琴上的琴键由黑键和白键组成，共有88个键盘。上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。现在重点看黄线框里面的音符---七个白键和五个黑键。搞懂了这12个音符和位置规律就可以将所有88个键盘掌握了。黄线框里面的音符上下都不带圆点的一般叫中音区音符。如果您记忆的话先将中央1（C)牢记在心---这可以说是所有88个键盘位置的基础。至于说为什么还叫C您可以参考有关调式的解释。这7个白键的就是如我们通常唱的1 2 3 4 5 6 7 这七个音符。那么5个黑键呢？请看下面有关半音/全音的解释。黄线右面的音符上边出现有圆点的，则表示要将该音升高一个音组，行话说“高8度”。如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组，余类推。在音符下边出现有圆点的，则表示要将该音降低一个音组，即“低8度”。如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组，余类推。用手依次弹上面各组键盘，你会直观地感到音的“高低”了。 3、音符的长短
音符的长短(时值)音符们各有不同，音符有不同的长度,如下表。 音符名称 全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符 三十二分音符 写 法 5 — — — 5 — 5 5 = 时 值 四拍 二拍 一拍 半拍 四分之一拍 八分之一拍 上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记
在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“—”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。 4、休止符
音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。
5、半音与全音音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。白键位置上的3和4音、7和音之间构成半音；而1和2之间，2和3之间，以及4和5、6和7之间构成是全音。而1和2之间隔着一个黑键，1和2与这个黑键都构成半音。 5、变化音
标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。 将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般写在音符的左上部分，如下所示：标准的音降低半音，用“ b \\降号）表示，同样写在音符的左上部分：基本音升高一个全音叫重升音，用“x\\重升）表示，这和调式有关。基本音降低全音叫重降音。用“ bb”（重降）表示。将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号“”表示
6、附点音符附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。 三、视谱教学
在唱谱的过程中巩固音乐知识 四、小结下课 板书设计：
教学反思：
《运动员进行曲》
教学目标：
1、感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。 2、了解歌曲的主题 教学重点：
引导学生用动作表现熟悉的运动项目 教学难点：
发展学生音乐觉、音乐想象及音乐表现的能力。 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学过程： 一、师生问好 1、律动 2、唱师生问好歌 二、歌曲新授 1、聆听歌曲
在“运动员进行曲”声中学生迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。 2、再听,感受和理解乐曲的性质。
（1）刚才，你们听着音乐迈入教室，这段音乐熟悉吗？什么时候听到的？学生泛讲
（2）“运动员进行曲”是运动员的音乐，你认识哪些运动员？ （听音乐边回忆，学生讲出，教师出示有关的照片或图片。） （3）你们喜欢哪些运动项目？
（边听音乐边泛讲，教师根据说出项目，出示有关的照片或图片。） （4）请你们边听音乐，边把熟悉的运动项目表现出来。 （足球、球、游泳、射击、体操等。） 3、听辩乐曲的曲式变化。
（1）听乐曲，引导学生听出乐曲三段的变化。 （2）听乐曲，引导学生想象每一段表现什么？ 如：A段表现了运动员入场；
B段表现了运动员在比赛；
学生的回答只要不偏离的很远就都算答对，因为每个人的生活阅历不同，所以对歌曲的感受也是不同的。 （3）听音乐，根据自己的想象用动作表现。 4、完整听赏音乐
感受“运动员进行曲”雄壮有力的音乐性质。 三、小结下课
1、小结 2、在“运动员进行曲”伴奏下，学生迈着有力的步伐出室。 板书设计： 教学反思： 教学目标： 《认识西洋乐器》
1、通过看图片认识西洋乐器的外形。 2、通过听音乐了解西洋乐器的音色。 3、了解西洋管弦乐队的组成。 教学重点：
认识不同的乐器外形，以及记住她的银色 教学难点：
同一系列乐器音色的辨别。 教学准备：多媒体、小道具 课时安排：1课时 教学过程；
一、创设情境，激发兴趣。
1、课件展示：一幅钢琴图片，背景音乐为钢琴曲。
2、老师提问：刚才听到的乐曲情绪怎样？是由什么乐器演奏的？ 通过讲解，使学生对西洋管弦乐器有进一步的了解。
通过课件展示，使学生对西洋乐器的分类了解更清楚。 、直观展现乐器图片，亲耳听到乐器的音色。使教学直观，直接。 3、导入新课：刚才我们听到的乐曲是由西洋乐器——钢琴演奏的。这节课我带大家认识一下西洋管弦乐队中的各种乐器。 二、探究新知 1、认识乐器
师：西洋管弦乐队——也叫交响乐队，由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组成下面我们对各组乐器来认识一下。
（1）弦乐组：主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。下面我们从形关和音色认识弦乐组乐器——插放课件（按“弦乐组”按钮）
① 小提琴：观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断。 讨论：小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的，你能用一个词语来描述小提琴的音色吗？
② 竖琴（单击课件右下角“下一页”按钮进入该页）：观察其形状；听竖琴演奏的音乐片断。 讨论：竖琴的形特点和竖琴的音色特点。 ③ 其他弦乐器（单击“下一页”按钮进入）：大提琴、中提琴。 观察讨论其形状，老师告诉学生他们的音色特点。
（2）木管组：木管组的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛。这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。通过课件展示，认识乐器的形状和音色。
① 长笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。 讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？ ② 单簧管（步骤同上）
③ 其他木管乐器观察讨论其形状特点。
（3）铜管组：这类乐器种类繁多，即是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 包括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号,大号和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均是由铜合金制成.——播放课件（单击“铜管组”按钮）认识各种乐器的形状和音色。
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