人音版小学二年级上册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)(5)

教学准备：

录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习

1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、 复习前课内容：表演及唱。

3、 小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。 二、新课学习：

1、 欣赏歌曲《阳光下的孩子》，

1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤” 2） 复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。 2、 欣赏歌曲《夏天的阳光》

1） 完整地聆听全曲，选择动作为“走路？跳舞？” 2） 复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。

2、 教师范唱歌曲《乃哟乃》；引导学生边拍边轻声随唱，

3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5、 通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演； 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

快乐的罗嗦

【教材分析】

这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，给人一种轻松活泼的感觉，展现了彝族人民载歌载舞的话了场面。 【教学内容】

1. 听：《快乐的罗嗦》 2. 动：《快乐的罗嗦》 【教学目标】

1．学生能安静聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲所表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。

2．通过集体舞表演让学生从音乐活动中感受生活的美好与幸福。 【教学重点】

通过欣赏《快乐的罗嗦》了解彝族风格。 【教学难点】

学习集体舞《快乐的罗嗦》。 【教学过程】 常规

1.音阶练习 1 2 3 4 5 6 7 1|1 7 6 5 4 3 2 1|| 2.练声 (1)3/4 5 3 1 | 5 3 1 || mi mi mi ma ma ma (2)4/4 1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -|| mi ya mi ya 一、欣赏《快乐的罗嗦》

1．导入

师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？

2．感受

播放乐曲《快乐的罗嗦》，进行整体听赏。

3．交流感受，表现乐曲 师：你好像听到了什么？ 师：又仿佛看到了什么？ 师：乐曲给你什么样的感受？

让学生采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）表现乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲表演。 二、表演《快乐的罗嗦》

师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！ 1．学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格 2．教师示范碎步摆手动作 3． 引导幼儿观察的基础上学跳。

师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。 4．学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。

师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。

5．学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作

师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？

师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。

师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。 师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。

6．学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。

师：好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教师边念口令边带领幼儿跟做）

7．完整舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。

师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学一学。 三、总结

同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！

五、板书设计

《快乐的罗嗦》 六、教学反思

学生欣赏音乐很多老师是通过讲解来引导的。在上欣赏《快乐的罗嗦》一课时，我想，能否用更好的方法引导学生去感受音乐呢？

自从器乐进课堂后，我尝试着让学生运用口风琴进行欣赏教学，看是否能提高学生的欣赏能力，提高对音乐作品的理解能力。当学生欣赏了一首乐曲，对主旋律有了模糊的印象后，如能让学生演奏乐曲的片段或主题，将有助于学生对作品的理解和加深对作品的印象。在学生欣赏彝族舞曲《快乐的罗嗦》时，对主题音乐55 3 55 3 35 51 3 32 ??这一段让学生试着演奏一下，全体学生分四次轮流演奏，这时，学生不仅是音乐的欣赏者，同时也是一名演奏员，直接参与作品的演奏，让学生直接感受自己吹奏主题音乐的音响效果；四次的轮流演奏很快让学生感受乐曲所要表现的主题——快乐，这对培养学生欣赏音乐作品的兴趣起着积极的作用。

乃哟乃

教材分析：

《乃哟乃》是一首湖南土家族风格的歌曲，表现了土家族小朋友幸福快乐的生活。所用的音只有三个（do、mi、sol），但其构成的旋律却极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感，是培养学生热爱民族音乐，热爱祖国的理想教材。 教学目标：

1、 让学生学会唱土家族民歌《乃哟乃》，通过听、跳、唱、辨、奏等音乐活动让学生记住歌曲的主干音，记住歌词，并能充分理解、表现歌曲。

2、 能用碗筷与老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在活动中培养学生的合作精神。 3、 结合音乐让学生了解土家族风情，在学唱歌曲中体验并感受到民族音乐的魅力。 教学重点：

让学生参与音乐实践活动，在活动中感受、理解、唱会土家族歌曲《乃哟乃》。QQ:370675628 教具准备：

多媒体课件、钢琴、碗、筷 教学过程：

一、 初步感受歌曲、了解土家风情

教师：同学们，你们知道中国最热闹的传统节日是哪个吗？ 学生：春节

教师：中国有个少数民族，他们也有一个像咱们过年一样热闹的节日中“社巴节”，让我们一起来听一听，看一看他们在这个节日里都做了些什么？（播放《乃哟乃》歌曲，同时屏幕上展示土家族风情图片及社巴节跳摆手舞的热闹场景图片。）

教师：谁听见或看见土宾人在自己的节日里是怎样庆祝的？ 学生：唱歌、跳舞。

教师：刚刚我们看到的就是土家族社巴节里最好玩的摆手舞，让我们一起来感受一下吧！

二、 学、认、记歌曲主干音“sol、mi、do”

教师：看同学们脸上的笑容就知道跳摆手舞是件快乐的事。土家族的摆手舞好玩，歌曲也非常特别。我们刚刚听到的这首歌就是一首有名的土家族儿童歌曲，歌名叫《乃哟乃》。“乃哟乃”，多奇怪的名字呀！你想知道它是什么意思吗？

学生：想！

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