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人音版小学二年级上册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)(3)

来源:网络收集 时间:2018-11-27 下载这篇文档 手机版
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早上好

教材分析

《早上好》是一首乌干达民歌,C大调,3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句,旋律级进,抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合,使其顺畅上口。

第二部分旋律2/4拍,仍为两乐句,级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式,使每个音得到强调,旋律富有动感,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 学情分析

本班的学生情况并进行分析总结了一点点:由于我校学生来自乡村和城市等多地方,学生的接受能力有别,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥,甚至个别学生会感到厌烦。为了解决这一问题,我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。我的竞赛中每次都设有奖励分和处罚分,奖励分主要是奖励给能顺利完成学习任务的小组,个别能抢答出老师提出的问题的个人也可以为小组获得奖励分;处罚分则是针对小组中有违反纪律的现象。通过教学实践,学生的集体荣誉感不断增强,每堂课下来大家都要比比看哪个小组的星星多,同学们以得奖励分为荣,以被扣分为耻辱,学习热情高涨。为了得到更高的奖励分同学之间学习上也是互相帮助,达到了我在教学设计中面向全体的目的。

同学们在学习本课时最主要的障碍点就是不能完整的唱下来,经常性的跑调,这是由于基础知识不扎实。 教学目标

一、情感态度与价值观 1. 认识打击乐器碰铃和响板 2. 通过学习歌曲,理解歌曲的内涵

3、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。 二、过程与方法

1. 通过学习歌曲,让学生学会正确的方法 2. 通过师生互动,让学生理解歌曲 三、知识与技能

1. 让学生学会音乐,理解内涵

2. 学生在学习中理解内容 教学重点和难点

1、重点:同学们在脑与手、脚配合过程中有些不协调。

2、难点:要教会同学们脑与手、脚的协调性,并调动学生的积极性。 教学过程

一、导入新课 1、组织教学: 2、师生问好歌

二、提出本学期学习要求

复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。 三、编创与活动

1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么? 学生自由说,教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说 早早早, 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书 包(拍手)。

3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学: 1、导入:

师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音,感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样? 学生自由说。

4、联系拍手、跺脚

2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚 教师提示:感觉到有什么不同? 学生讨论 再来一边

6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。 7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。 8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。 分组唱

9、唱着歌,走一走 要求:两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。

如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。 小结师生再见 教学反思

二年级的第一节课教案上设计的是直接学习第一课的歌曲《早上好》和乐曲的欣赏。但实际上没有这样上。第一节课当我走进教室看到二一班的孩子们的时候,我觉得应该先给孩子们上一节课堂常规训练课。

针对二一班学生的情况,(说话、做小动作、对音乐课不重视、行为不积极、散漫),我临时安排了一节课堂常规训练课,结果效果非常好。到开始给后面几班上课的时候,我对临时上的训练课的内容做了一些修整,内容如下:

1、向学生致新学期欢迎辞,做自我介绍。

2、向学生提出新学期音乐课堂要求:课前的准备要求;课堂中老师讲课时的纪律要求;下课时的礼仪要求。

3、介绍老师上课用的教具——录音机、电子琴的运送要求,并要同学们注意爱护。

4、分音乐小组,共分三个小组:dol组、re组、mi组。介绍纪律星、唱歌星、创编星的奖励办法(即课堂上设定的奖励机制)。

5、学习《师生问好歌》,请同学们编创《师生再见歌》,并随琴和老师进行训练演唱。 6、复习以前学过的歌曲,为以后的课前唱歌打好基础。

以上的内容作为新学期开始的第一节课的教学内容,受到了良好的效果。在我以后的这两次音乐课上,仍然不断地进行提醒和强调,学生在音乐课上的表现明显地好于以前,加上三颗星(红色——纪律星,绿色——唱歌星,黄色——创编表演星)的奖励和比赛,学生的注意力和自我约束力都得到了很大的提高,这为本学期能够愉快、高质量的完成教学任务打下了很好的基础。

小麻雀

教材分析

《小麻雀》是一首儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法,描绘了一只彬彬有理、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法,小跳与级进相结合,起伏得当,使得旋律流畅、优美,第三句旋律在较低音区重复,与前面形成对比,形成“转”句,使第四句重复第一、二乐句的素材,形成呼应,结束全曲。 学情分析

二年级学生音乐基础较差,对音乐的理解能力也不强,教学的重点是边唱边做动作,用动作帮助记忆。 教学目标:

1、通过拍手、听唱等方法学唱歌曲《小麻雀》,能用自然、活泼的声音有表情的表现歌曲,体验大自然之趣,音乐之美,感受人与人之间友爱之美。

2、动脑为歌曲编创歌词,尝试选择不同的打击乐器为歌曲编创伴奏。 教学重、难点:

1、有感情的背唱歌曲。 2、为歌曲编创伴奏。 教学内容: 歌曲《小麻雀》 教学用具:

钢琴(或电子琴)、打击乐器(三角铁、碰铃、双响筒、铃鼓、木鱼若干)、课件。 教学过程: 一、组织教学。 1、师生问好。

2、复习歌曲《早上好》,随音乐做律动。 二、导入。

师:森林王国小学开学了,小动物们背着书包高高兴兴去学校。你们猜猜小麻雀一路上是怎样去学校呢,请仔细听音乐,让音乐来告诉我们! 三、新授歌曲。

1、根据问题听音乐,播放动画《小麻雀》。 师:小麻雀是怎么去学校呢?

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