大学生学业韧性量表的初步编制(4)

大学生学业韧性量表的初步编制

效度检验。 为了考察各因素的内部一致性 .以克伦巴赫仅

的编制过程来看，本能够保证测验的内容效度。基f )构效度 2结

系数以及分半信度作为内部一致性的指标。具体见表 2所示。表2《大学生学业韧性量表》度检验信分量表名称总量表

通过考察各因子与总分之间的相关以及各个因子之间的相关 .可以对量表结构的合理性进行分析和验证 .析结果见表 3分。

题目 数量4 6

C o b c 分半信度 rn a h值 R n ()09 4 .3 09 5 .6

重测信度08 4 .3

由表 3可以看出 .各因子与总量表的相关在 0 9~ . 2之间。关显著。 . 1 08 4 3相属于中高度相关。表明各因子与整体概念相当一致各因子之间的相关在 01 1 05 0之间，关显著，于中低度相关，明

.3~ . 0相属表

学业效能感学业坚持性

85

07 7 . 608 0 .0

08 2 . 407 2 .3

07 4 . 804 6 .5

各因子方向一致 .但彼此之间比较独立。表明量表这的构想效度比较理想。 () 3实证效度实证效度就是要检验测验分数与被评对象所属人群实际情况的一致性。一致性越大 .分真实性越评

自我接纳领悟性社会支持社会支持利用度学业目标

6 9 99

O 8 . 1 7 07 4 . 6 0 9 . 2 707 2 .6

08 7 .8 07 3 . 0 09 6 .109 l .1

07 6 . 9 05 9 . 2 06 0 . 607 9 .5

结果显示 .总量表的内部一致性系数为 09 4高。为了检验实证效度， .3。 根据生活事件量表得分，从各个因子的内部一致性在 07 2 0 9 .6~ . 2之间。 7奇偶的高到低筛选出 2%的学生 .作为经历深刻影响生活 7

分半信度为 09 5 .6。各个因子的分半信度 07 3到事件的大学生 6 . 0 7人 .过自我报告的方式，经历通把 09 6重测信度。隔 6周相关结果为 08 4各因子事件后的学习情况进行了分类。 .1。间 ., 3分为四类：①下降甚两次测量的相关系数在 04 6 07 4之间 . .~ .8 5一致性系至有辍学或留级的危险；②下降；③保持原有的成数以及分半信度系数都高于 07表明本量表具有较绩； ..④有所提高。最后通过方差分析检验学业韧性的 结果表明，习成绩提高或者学习成绩保学高的同质性 .各个因子中的项目构想上趋于一致。总得分差异 .量表的重测信度在 08以上 .但分量表的重测信度持不变的学生 .学业韧性的平均得分显著地高于学 .不够理想，待进一步讨论。总而言之，有本量表的信习成绩下降或者有辍学、留级危险的学生。由此可以度基本达到理想水平。 4效度分析 .( )容效度 1内

看出 .历对自己产生深刻影响的不愉快事件后 .经学习情况好的同学 .业韧性的平均得分高，学相反学业韧性的平均得分低。表明学业韧性在大学生挑战压

所谓内容效度主要指量表项目取样的代表性。力事件

. 保持学业积极向上方面起到重要的作用。 本研究的因子设计在以往研究的基础上结合实际调查，指导教师的指导，复修改而成。目编好后，经反项 由心理学教师以及 O 5级心理系的同学进行评估 .根

四、讨论

大学生学业韧性是比较新的研究课题 .对它的

据他们的评价意见进行了进一步修改。因此，量表研究正在受到不同研究者的普遍重视 .尤其是近两从年 .这一领域引起越来越多的研究者关表 3量表 6个因子与量表总分的相关矩阵注。但同时可以看出由于研究的年限短。 学业学业自我领悟性社会支持学业效能感坚持性学业效能感 1 0 . 0 0学业坚持性 05 O k .籼 0

接纳

支持

利用度

目标

因此研究中有很多不完善之处 .如对学例业韧性概念的界定以及学业韧性的内涵与结构都不够清晰。研究者从经历逆境事件的大学生 .持学业成功的保护性因素保这个角度出发 .大学生学业韧性予以界对定 .此基础上进行的量表编制拓展了韧在性理论研究 .同时为进一步确定学业韧性

自我接纳

04 4 03 7 K .籼 7 _8￥

领悟性支持 0 7 * 02 4} 02 4 . 8￥ 2 .} .籼 0 9

社会支持利用度 01 O k 0 1 1料 02 3} 0 O .9籼 . 3 . . 4￥ 7 2学业目标

同其他关联因素之间的关系 .奠定了基础 .为了解大学生的学业韧性水平提供更了可能。1学业韧性量表的进一步完善 .

04 4 .O￥

0 8籼 04 6 02 1 02 9术 . 1k .￥ 4 8 .8籼 .9{ j 07 7} 04 1 05 9￥ 08 2 .l￥ .9籼 .7 . 3p 00 1< .0

学业韧性总分 080{ 05 7 .O￥ . 8注：p 00 <. 5 p OO < .1

量表编制中最重要的是维度的构想。 通过探索性因素分析发现因素分析的结

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