《陈涉世家》《隆中对》教学设计(7)

实用性教案,九年级第五单元前三篇课文

课题：《唐雎不辱使命》1 主备人：杨玉银 贺静 任萍 审核人：王玮 二次备课

教学目标：

1、借助工具书和古文知识积累，反复诵读，读准多音字;。

2、初步体会课文大意,理清故事情节，体会唐雎有胆有识，不畏强暴的勇士形象。

3、学习文章通过对话突出人物性格、塑造人物形象的方法。

4、体会文章突出重点、突出中心的选材和写作写法。

教学重、难点：

1、学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。

2、课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。

课 型：讲授课

教学时数：2课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

保家卫国，他们位卑未敢忘忧国。用实际行动诠释了对国家的热爱。小国之臣唐雎，面对强秦的寻衅威胁，奉命危难之间，同秦王展开了面对面的针锋相对的斗争，最终折服秦王，不辱使命，保全了国家的领土。这需要何等的气魄胆识和智慧！这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。今天就让我们一起走进《唐雎不辱使命》。

二、作者、背景简介。

1、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。

2、这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和前225国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。

3、辱：辱没。

三、教师范读课文

请同学们注意下列字词的读音：

雎（jū）怫（fú）跣（xiǎn）抢（qiāng） 祲（jìn）缟（gǎo）傀（guī）挠（náo四、整体感知：

1、请同学们结合注释疏通课文，教师点拨。

2、请同学们用一句话说出课文的主要内容。

本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。

3、请同学们用自己的话复述课文内容。

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