初高中语文衔接材料 和答案 2013 2 总修订(9)

大家好，我是分号，表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就要用到我分号了。 例： 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。

在一些非并列关系的多重关系，第一层的前后两部分之间也需要我分号来帮忙。 例： 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。 （用”，”也可） （4）冒号（：）

我是非常可爱的冒号，我主要用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。

例： 下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 例： 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好:我知道的就这些。（总结上文时相当于破折号） 让我到你们的文章中时应注意以下几种情况： A 转述的不能用冒号。（人称发生变化） 例：他说，今天不回家了。

B“某某说”、”某某想”后不是直接引用，不用找我冒号；放在所说话中间也不能用我；放在所说话的后边用句号。如：

① “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” ② “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。 （二）标号 1、破折号（—— ）

我是又长又苗条的破折号，我有以下几种用法，看一下你们谁能记得快！ （1） 解释、说明前文 例：无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 （2）话题转换、转折 例：”今天好热啊！——你什么时候去上海？” （3）表说话的中断和延长

例：“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。

那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断） （4）表意思递进（紧承） 例： 团结——批评——团结 （5）表分项列举

例：根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科： ——环境声学；

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——环境光学； ——环境热学； （6）用在副标题前。 例：为了周总理的嘱托 ——记农民科学家吴吉昌 (7)表示总结上文。

例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。 2、引号（ “ ” ）

你们说的这半天话，都需要我来帮忙呀！看看我的作用吧，可不少咧！ （一）表文中引用等的标号

（1） 表直接引用，一般引号冒号都用。（引号内的内容必须忠实于原文） 例：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。” （2）夹引：引文已成为说话人句子的一个组成部分，

例：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。 （二）表示突出强调。

例：包身工没有“做”或“不做”的自由。 （三）表示讽刺和否定。

例：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶…… （四）表示特定称谓。

例：“芦柴棒”着急的要将大锅子里的稀饭烧滚。 （五）有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

（六）引文之内又有引文时 ，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；若单引号之内又有引文，又要用双引号，依此类推 。 3、省略号（??）

我是队伍庞大的省略号，我有六个圆点，要占两个格，如果省略的是一大段或几段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。 我就给大家简略的说说我的用法吧！ （1）表示引文或引述的话里有所省略。 （2）表示重复词语的省略。

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（3）表示列举同类事物和序数词的省略。 （4）表示静默或思考。 （5）表示说话断断续续。 （6）表示语言的中断。 （7）表示话未说完，语意未尽。

（8）省略号就表示”等”“等等”，故其后不再加”等”。

（9）省略号占两个字的位置。若省略的是一大段或几段文字或诗行可以用十二个圆点表示，单独成行不顶格。 4、书名号 （ 《 》 ）

呵呵，大家好，谁的文章里要有个书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等需要标明的，就交给我吧！

书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。 例：《读<石钟山记>有感》

书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。 例：《荀子·劝学》 5、括号 （ ）

我呢，就叫括号，主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。 按注释范围大小来分，括号可分为句内括号和句外括号两种。前者只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在括号外边，括号内的最后一个点号（问号、叹号除外）应当省去。后者要放在全句句末点号之后，括号内的标点按一般情况处理。

例：他高声念道：“万道光芒地，将出现了哟——新生的太阳。”（郭沫若：《太阳礼赞》） 例：猿人是第一次能用双手制造工具的人，他和那种只能本能地使用自然工具（石块、木棒）的一般南方古猿，有了本质的区别。

我和破折号都可以注释前边的话，但还是有区别的：内容重要，属于正文的部分的，用破折号；内容不太重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号。

6、间隔号和连接号 （· ） （— ）

我们俩简单，就是在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。 7、着重号和专名号 （ ﹒ ） （ — ）

我们哥俩都是在文字的下边，不单独占格。专名号只用在古籍或某些文史著作里面。

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三、嗨，记住我们的作用了吗？自己概括一下。 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 名称 句 号 逗 号 感叹号 问 号 顿 号 分 号 冒 号 引 号 书名号 省略号 破折号 括 号 符号 。 作用 表示一句话说完之后的停顿 。 四、标点故事

哈哈，做的不错，奖励一下，给大家讲讲我们标点的一些趣闻轶事吧！

1、某一条巷子里的一户人家，在靠路边的一面墙角下，常常有人在那里小便，于是主人在墙上写了一句话：“行人等不得在此小便。”没想到，过了几天，逗号小精灵跑到这句话里，变成了“行人等不得，在此小便”。主人一看，气得脸色都变白了。

2、这是一个传统的关于标点符号的趣味题。故事是这样的：明朝有个叫徐文长的才子，有一回他去访问朋友，恰巧碰上阴雨连绵，只得留在朋友家里。过了几天，这个朋友看他没有走的意思，想催他走，又不好说，就写了张字条，放在客厅里。 “下雨天留客天留我不留”

徐文长来到客厅后，看到字条，默默念道：“下雨天留客，天留我不留。”他明白了主人的意思，对朋友使自己难堪的做法很生气，但发现这个字条没有标点，便加上了标点。变成： “下雨天，留客天，留我不？留！” 一字也没动，意思正相反。主人看见了，脸也红了。

其实这一句还可以有其他意思，你能用标点表达出几种？ 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

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下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

五、看看下面这些句子中标点的座次合适不？不合适的，给调整过来，相信你会做的很好！ 1、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）

A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。

B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。

C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。

D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。” 2.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是

Ａ.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统??等，具有双向互呼和越区切换性能。

Ｂ.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

Ｃ.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

Ｄ.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。 3．依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是（ ）

乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象①我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影《佐罗》②看完后就觉得自己真的成了那里面的剑客③这位被大学生称作“微笑天使”的姑娘笑着说④后来在２００１年我很自然地选择了学习击剑⑤

A.“ ， 。 ” ， “ 。 ” B.“ ， 。 ” ： “ 。 ” C.“ ， ” 。 ， “ ” 。 D.“ 。 ” 。 ： “ ” 。 4．下列选项中标点符号使用有错误的一项是

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