初高中语文衔接材料 和答案 2013 2 总修订(3)

书、政治、历史、地理课本也能给我们许多的史实、观点与材料，就是数理化类书也能给我们许多科学知识，这些科学常识如在作文中得到利用，则文章会因此而增色不少。

5．在高三年级做好错题集

到了高三，课业负担较重，每周再去摘录成语，近义词，美文已不大可能。在大容量的试题复习过程中，学生会出现才做过又忘记的现象，因此，整理错题至为关键。要求抄写原题(包括原来做错的地方)，然后用不同颜色的笔写清正确答案，边上注明错因及其他情况。这种做法收效非常好，尤其在语言基础题部分的效果实实在在看得见。

第二，言语经验方面的积累 1．课前三分钟说话训练和课堂交流

在教学中常常碰到这样一种情况:学生回答问题时或无言以对或语无伦次，可一旦老师将答案公示与众时，他会迫不及待地说:“我想的就是这个意思，可我说不清楚。”这种现象，是学生的思维\短路\或混乱造成的。如果一味听之任之，这种“说也说不清楚”的现象会更普遍，更严重，甚至影响作文的表达。要利用好课前3分钟演讲训练和课堂交流时间，主动演讲和发言，提高口头表达能力、分析问题的能力和思维应变能力。

2．每周一篇小作文训练或周记

俗话说:“拳不离手，曲不离口。”学生的写作能力的提高离不开他们的认真笔耕，坚持每周一篇小作文或周记就是不错的办法。写的内容题材不限。从自我介绍开始，到探讨生活，理论人生，多次笔耕之后，文章的内容就不再单调，文章的情感不再虚假，文章的语言也不再生涩了。

语文学习离不开积累，要养成这一好习惯，需要较长的时间和精力。积累时将长期(高考，学期)目标和近期(每周，每天，每节课)目标结合起来，要用多种形式进行积累；积累任何素材都应踏踏实实地做好，用顽强的意志力督促自己常年如一日，坚持不懈。这样，语文能力的提高就不再是虚无缥缈的了。

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第二章 现代汉语

Ⅰ 词的分类

◆ 实词

现代汉语中把表示具有实在意义，并能单独回答问题的词叫做实词，它能够充当句子的主语、谓语、宾语，或者能够成为主语、谓语、宾语的中心。包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。 一、 名词

（一）意义：它表示人或事物的名称。 1. 表示具体事物

如：学生、教室、课本、儿童、同志、工人等 2. 表示抽象事物

如：思想、概念、道德、友谊、才能等 3. 表示时间（又叫时间名词）

如：早晨、明天、夏季、过去、未来等 4. 表示方位（又叫方位名词）

如：东、上、前、左等 5.表示处所名称的

如：中国、亚洲、临沂、边疆、太平洋等 （二）语法特点

1. 不能用肯定或否定的方式提问，一般不用副词修饰。 如：不能说“狗不狗”、“很工人” 2. 一般的名词能用数量词修饰 如：五斤米、一节课等 3. 能和介词结合

如：在中国、从百草园到三味书屋等

4. 除了“人、家、天”等少量单音节的名词可以重叠表示“每”的意思外，一般不能重叠 5. 表示人称的名词，可以在后面加“们”表示多数。 如：同学们、家长们等 6. 常用作主语和宾语

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如：妹妹喜欢猫。 （三）实战演练

找出下列句子中的名词 1. 2. 3. 4. 5. 6. 二、

这是润土的父亲所传授的方法。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 北京是中国的首都。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 每天早上醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。 动词

（一） 意义：表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等。 1．表示动作行为

如：说、笑、调查、包围等 2．表示发展变化

如：扩大、增加、发展等 3．表示心理活动

如：希望、爱好、情愿等 4．表示可能意愿（又叫能愿动词） 如：能够、应该、会等 5．表示判断（又叫判断动词） 如：是、就是等

6．表示趋向（又叫趋向动词） 如：来、出去、去等 （二） 语法特点

1．能用肯定、否定重叠的方式提问 如：来不来、能不能、会不会、走不走等 2．一般都能带“着”“了”“过”，表示时态 如：来了、接着等

3．大部分可以重叠，表示动作短暂或尝试状态 如：谈谈、尝试尝试等

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4．在句子中常作谓语 如：“我爱中国。”

5．判断动词“是”主要是表示对事物有所判定；有时单独用在动词、形容词前边，表示肯定语气，起强调作用，性质接近于助词，不算句子成分 如：“他是学生。”“这个孩子是很聪明！” （三） 实战演练 找出下列句子中的动词

1. 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在石桥上一磕，退后几尺，即又

上前出了桥。

2. 大家都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，

架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了

3. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 三、形容词

（一）意义：表示事物的形状、性质、状态。 1．表示事物的形状 如：高、圆、直、肥、矮等 2．表示事物的性质、品质 如：甜、诚实、仁慈等 4. 表示事物的状态、颜色 如：明媚、宽大、绯红、颓唐等 （二） 语法特点

1．在句子中做定语、状语、补语 如：伟大的祖国走向未来。

你快走！ 老师讲的很清楚。

2．一般能用肯定、否定的方式提问 如：好不好？

甜不甜？ 漂亮不漂亮？

3．多数能用程度副词来修饰

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如：非常生动、特别漂亮等

5. 一部分可以重叠，表示程度的加强 如：大大方方、干干净净、白白胖胖等 （三） 实战演练 找出下列句子中的形容词

1.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。

2.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 四、数词和量词

（一）数词意义：表示数目多少和次序的词。 1．确数词

如：一、十、百、千、万等 2． 序数词

如：第一、初一、头一（名）等 3． 倍数词

如：三倍、五倍、七倍等 4．分数词

如：二分之一、五分之三、万分之一等 6. 概数词

如：四百多、千把（人）、十来（米）、三千左右、三五（个）、七八（条）等 （二）．量词意义：表示事物或动作单位的词。 1．名量词（物量词）

如：专用的：个、斤、双、些、公里等 借用的：头、口、担（一担柴）等 2．动量词

如：专用的：次、回、遍、趟、顿等 借用的：笔（画一笔）、跳（跳一跳）等 3．复合量词

如：人次、架次、吨公里、秒立方米

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