初高中语文衔接材料 和答案 2013 2 总修订

《高初中语文衔接教材》编写说明

注意：所有修改都在下面的内容上进行，补充的内容用红字。换掉的直接删除。下周二（3月5日）上午10点前发回。

1. 根据“目录”进行，在前一版本的内容上适当充实调换。只有栏目没有内容的则需要编写。可以在网上下载所需的进行改编，但要校对好，尽量不要出现错别字。 2. 每章分四部分内容

◆知识衔接（对初中应该掌握的知识进行梳理，加上高中入门要求知道的。要精炼） ◆方法指导（该部分内容的应用指导，方法要使用，表述要精炼） ◆巩固训练（针对性训练，题目要精）

◆参考答案。（只要出题，就要有答案，且要准确，不能出现“略”。各章节的答案

最后集中在一起，用红色字体。）

3. 正文内容字号

一号标题用四号黑体，二级标题用小四号黑体，正文内容用宋体五号。例子或例文用五号楷体。

4. 注意数字的使用。依次为：Ⅰ 一、 （一） 1. （1） ① 5. 修订分工

内容 第一章 语文学习方法 《高一学习常规》 7—8 语文学习方法指导 Ⅰ词的分类 1.实词 第二章 现代汉语 2.虚词 ⅡⅢ

页码 在原稿上的修订建议 《高一学习常规》不要动，“方法指导”合并成一篇 负责人 张萌苗 5—6 2—3 4 3 1

短语的结构 单句的成分 实词增加1页，把训练题集合在后面。 丁一蒙负责在虚词增加1页训练题 高二本部分工 训练题减少1页

Ⅳ复句的类型 3 7 8 练习题减少1页 增加1页练习题 把“实战演习”集合放到后面当做练习题，并增加1页练习题 增加1—2页 全部为增加内容 房伟印负责在高二本部分工 Ⅴ标点符号的用法 Ⅵ常见修辞格 Ⅶ句式的选择与运用 4 Ⅰ 常用文言实词 第三章?古代汉语?Ⅱ 常用文言虚词 Ⅲ 常见文言句式 4—5 2—3 3 6 阅读 第四章 4 现代文阅散文）阅读 读 说明文（含说明性4 散文）阅读 现代诗歌赏读 3 程新负责在高三分工 第五章 写作 Ⅰ实用文 1.请假条、通知、启示 2 2.邀请函、证明信、介 2 绍信 3.手机短信 海报 1 作文的审题立意3—4 设计 作文的开头和结4—5 尾设计 Ⅳ作文的结构设计 Ⅴ作文怎样列提纲 2—3 2—3 ?全部为增加内容 彭发坤、盛朋负责在高一分工 ????

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高初中语文衔接教材

目 录

第一章 高中语文学习方法

★ 高一新生语文学习常规要求?????????????????????? ★ 高中语文学习方法????????????????????????

第二章 现代汉语

Ⅰ 词的分类?????????????????????????????? Ⅱ 短语的结构?????????????????????????? Ⅲ 单句的成分????????????????????????????? Ⅳ 复句的类型?????????????????????????? Ⅴ 标点符号的用法?????????????????????????? Ⅵ 常见修辞格???????????????????????? Ⅶ 句式的选择和使用??????????????????????

第三章 古代汉语

Ⅰ 常见文言实词 ??????????????????????? Ⅱ 常见文言虚词

Ⅲ 常见文言句式?????????????????

第四章 现代文阅读

Ⅰ 记叙文（含小说）阅读 Ⅱ 议论文（含议论性散文）阅读 Ⅲ 说明文（含说明性散文）阅读 Ⅳ 现代诗歌赏读

第五章 写作

Ⅰ 实用文

1. 请假条、通知、启示 2. 邀请函、证明信、介绍信 3. 手机短信 、海报 Ⅱ 作文的审题立意设计 Ⅲ 作文的开头和结尾设计 Ⅳ 作文的结构设计 Ⅴ 作文怎样列提纲

参考答案????????????????????????????????

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第一章 语文学习方法

让爱读书、多读书的同学在语文学习中受益，这是新课改的响亮宗旨！良好的开端，成功的一半。漫漫学习路，让我们踏踏实实从这里起步吧！

★ 高一新生学习语文常规要求

一、必备工具书

《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》《近义词辨析词典》 二、学习要求

（一）课前预习（每篇课文不少于30分钟）

1.诵读课文1—2遍，要求准确、流利，有一定节奏与感情。

2.认真理解课文尤其是文言文中的注解，查字典掌握生难词义、读音，以疏通文义。 3.初步了解课文的内容梗概、主题思想与写作特点等。 4.识记文中精要和精彩的段落、语句。

5.提出值得揣摩和需要讨论的问题，可以写成书面的提问作业。 （二）课堂学习

1.动脑。积极参与学习，揣摩思考，紧跟课堂节奏，不开小差。 2.动笔。做阅读记号，写批注，及时记录课堂重要讲解或评讲小结。

3.动口。落落大方地发表自己的见解看法，力争口齿清晰流利、言之有据有理。

4.倾耳。除听老师讲解外，还要听同学的发言，领会发言者的观点态度，作出积极反应。 5.协作。在诸如小组讨论、互批互改、合作学习的活动中要发扬团队精神，完成任务。 （三）课后学习

1.及时完成课后总结笔记、一课一练和背诵默写作业。课后有答案的练习要求独立完成，再参考答案，用红笔在练习的错误处做订正，切勿照搬答案。

2.文言文每学完一课，要认真完成以下知识点的整理归纳，并附带例句：①通假字②词类活用③多义词④古今异义词⑤特殊句式⑥可运用的写作素材等。

3.作文要格式规范，字迹端正，不写错别字，字数一般在800字以上（片段作文除外）。如果在周末布置作文，那么下周一上课前一定汇总科代表那里上交，不得拖欠。 （四）课外阅读

1. 多方课余阅读，拓展视野。建议每学期至少订阅一份有关语文学习的报纸或一本健康的文艺性刊物；坚持每日看报纸，关心时事要闻；每周欣赏若干篇（至少3篇）课外精彩文章，要求每篇至少找出5个好词（成语），5个优美句子或3个精彩段落，并做鉴赏点评；一个月争取去书店一次，了解图书信息或购书阅读。坚持做剪报，做读书摘要笔记，与人交流读书心得，以积累思想材料和语言材料。

2.高中三年除了阅读每册教材附录中规定的文学作品外，高一重点读完《论语》、《三国演义》、《家》、《子夜》，高二重点读完《孟子》、《巴黎圣母院》、《堂吉诃德》、《欧也妮葛朗台》，高三重点读完《红楼梦》、《复活》等。 三、其他

1.善于利用工具书、图书馆或网络索引有关资料，获取有用信息。

2.字迹潦草的同学要坚持练字，每天摹写，持之以恒；易写错别字的同学要用心订正，正确书写。

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★ 语文学习方法

一、语文是什么

“语”是由“吾”和“言”两部分组成的，意思为“我说”。“语”代表语文的交际功能，即工具性。

“文”是象形字，“、”象征着人头，“—”象征着人的肩膀，下面的“×”象征着人的身子和两脚。“文”是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。这刚好印证了我们经常讲的“文学即人学，作文即做人”。《全日制高级中学语文课程标准》中指出:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要的组成部分。工具性和人文性的统一，是语文学科的基本特点。

二．为什么要学语文

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义。语文作为一种工具，我们平时的谈话、阅读、写作都离不开它。我们很多学科的知识，主要是通过文字来传递的，如果你的语文知识稍有欠缺，对知识的理解就会遇到困难，有时“一字之差，谬之千里”。

语文还可以提高自己的文学修养和生活品位，改变一个人的气质。在大学里面，不同系的学生的特点各不相同，中文的稳重，斯文;数学的做事精细;英语的开放，活泼等等。同时作为一名高中生也应该具备一定的文学素养。如中央电视台每年的\青年歌手大奖赛\中还专门设立了对歌手文化素质的考查。

再说，进入了高中，每个人都有考大学的愿望，那么高考这一关一定要过。高考语文总分是150分，占所考科目总分的五分之一。所以我们必须学好语文，这一点很现实。

三、语文要学什么

谈到语文学什么，有的会说语文学习的内容太多了，大到生活的方方面面，小到课本和古今中外的文学名著。我想，对于这个问题，有不同的答案。初学语文，我们是从字开始学的，然后是词，句，再就是一篇篇的课文。也就是说，字、词、句、篇是我们学习的内容。而中考和高考则考查的是基础知识，阅读和写作三大部分，也就是说，语文基础，阅读和写作是我们学习的内容。上面所说的主要是我们课内要掌握的内容，就能力方面来说，就是要提高我们的听、说、读、写等能力。

当然，语文的学习内容不应局限于课本和课内，生活中时时处处都有语文，生活是语文的大课堂。语文与生活息息相关。就如2002年的高考来说，科技文阅读上有关\沙尘暴\的

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