七年级地理上册导学案

区实验学校 地理 课堂教学导学案

七 年级 第 1 学期 授课时间： 9 月 1 日 学案编号： 课题 学生姓名 与同学们谈地理 课时安排 学案编写 1学时 班级 课 中 导 学 知识教学点： 1知道地理课的一、设问导读：阅读教材P1—P4，完成下列问题： 学习内容。 1阅读教材P1卡片上的内容，你能否回答上来？ 2知道学习地理2地理课学些什么？3学习地理有什么用？4怎样学好地理？ 的目的、意义。 二、自我检测： 3知道学习地理1、丝绸盛产于我国江浙一带，这是因为 课的学习方法。 A、该地气候炎热，宜穿丝绸 B、该地经济条件好 能力训练点： C、该地有养蚕产丝的有利条件 D、该地人们有制丝绸技术 1初步学会举例2、日本人的饮食有浓烈的“海的味道”，形成了独特的“鱼文化”说明学习地理这是因为 的意义； 2培养3、地理事物并不是一成不变的，它们有 、 的过程。 学生学习地理的好奇心。 课堂检测（100分） 1、山西省平遥古城、广西桂林山水属于 （ ） A、不同地形 B、旅游景点 C、不同产品 D、四季变化 2、日本人爱吃鱼，是因为 （ ） A、鱼类营养丰富 B、当地不宜吃其他肉类 C、日本是岛国，海水养殖条件好 D、当地的历史传统 3、人们常说“一方水土养一方人”这是说 （ ） A、地理与人们生活不相关 B、地理对人们生产影响不大 C、地理条件与人们的生产和生活密切相关 D、各地人们的生活习惯不同 4、一座城市的形成不可能有关的因素是 （ ） A、地形 B、河流 C、气候 D、人种 5、城市宜建在 （ ） A、森林的山区 B、有河流的平原 C、人口比较少的地方 D、交通不发达的地方 拓展探究 1、请说说城市的形成与发展和哪些因素有关。 2、你对“我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借来的”这句话是怎样理解的？ 当 堂 独 立 检 测 1

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七 年级 第 1 学期 授课时间： 9 月 日 学案编号： 课题 学生姓名 第一节 地球和地球仪 课时安排 学案编写 第一课时 班级 目规则的球体。 标 ?了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。 【课前准备】 ?了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小； 知道地球是一个不课 1、学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。 前 2、教学器材：教学地球仪。 学生活动设计 一、自主学习： （一）导入部分：月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？ （二）导学部分： 1、地球的形状是个 。地球的平均半径是 千米，地球表面积 亿平方千米，最大周长约 万千米。 2、地球仪是地球的 ，在地球仪上，用不同的 、 和 来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。 3、地轴是地球的 。纬线是与地轴 并环绕地球一周的 ，地球仪上可画出 条纬线， 经线是连接 并且与纬线垂直相交的 。地球仪上可画出 条经线，北极是 。南极是 。 二、合作、探究、展示： 1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？ 2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1） 3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？ 4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？ 教师指导设计 引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。 课 中 导 学 地球平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。 小结 2

课堂检测（100分） 1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ） A太阳东升西落 B站得高，看得远 C水往低处流 D日全食 2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ） A自古以来，人们就认为地球是一个球体。 B麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。 C太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。 D直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的 3．“坐地日行八万里”中的地是指：（ ） A北极点 B南极点 C赤道任上一点 D地球上任一点 4．有关地球仪的说法，错误的是（ ） A按一定比例，把地球缩小后制成 B用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 C地球仪能真实的反映地球形状 D地球仪是地球模型 5．经过测算，地球的平均半径为（ ）。 A 6375千米 B 6371千米 C 6378千米 D 6336千米 6．如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？ 当 堂 独 立 检 测

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七 年级 第 1 学期 授课时间： 9 月 日 学案编号： 课题 学生 姓名 第一节 地球和地球仪 课时安排 学案编写 第二课时 班级 1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、目南极圈等地理事物； 标 2.看图说出纬线和纬度的特点； 3．说出南北半球和高中低纬度的划分； 学生活动设计 一、自主学习： 1什么叫纬线? 课 2纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢? 3纬线指示什么方向? 读图1.11,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,中 请回答: 1.0度纬线叫什么?90度纬线叫什么? 2.从赤道到两极纬度是怎么变化的? 3.从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的? 导 4.赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注? 二、合作、探究、展示： 观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下学 列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？ （2）比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？ 完成下列表格 形状 指示方向 纬线 圆,每一条纬线自成纬线圈 东西方向 赤道最长,向两极渐短 0°～90° 赤道(0°纬线) 经纬 半圆,两条相对应经线组成经线圈 南北方向 一样长 0°～180° 本初子午线(0°经线) 本初子午线向东、向西逐渐增大 东经E，西经W 20°W，160°E经线圈（东、西半球） 教师指导设计 归纳标度范围 小度数起点线 结 度数表示 半球划分 长度 度数变化规律 由赤道向南北两极逐渐增大 北纬N，南纬S 赤道（南、北半球） 4

课堂检测（100分） 当 堂 独 立 检 测

1.零度纬线又叫______。 2.度数自南向北增加的是____纬度，度数自北向南增加的是____纬度。 3.地球的平均半径为______千米。地球是一个两极部位______的不规则的球体。 4. 纬线指示______方向。 5.纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为北纬和南纬的代号。 6.南回归线和北回归线的纬度是________度。 7.________以北的纬度叫北纬，________以南的纬度叫南纬，南北纬各________度。 8. 某地位于24°N，该地属于南北半球的________半球，属于高中、低、纬地区的________地区。 9．关于经线的叙述，正确的是（ ）。 A两条正相对的经线可组成一个经线圈 B全球可划出360条经线 C经线都指示南北方向 D所有经线都相互平行，永不相交 9.在地球仪上纬度为40°，经度为180°的点有几个（ ）。 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

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