六上语文eepo教案1409(6)

高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 三 单元

课题：《词语盘点》 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：会读、会写“舒适、搁板”等28个词语；读读记记“残疾、瘦削”等20个词语，能初步感受这些词语的含义。 关键目标: 在读、写、用词语的过程中加深对词语的印象。养成及时记忆，及时积累的好习惯。 教学重难点：读记词语，感受词语的含义。 T(分) 5 13 18 4 关键项&方法&策略 交流课前积累的佳词。 全班自由读；个别学生读；交流印象深刻的；小组比赛读。 写一写。 自由练读。 做练习。 选择几个自己喜欢的词语，并将这些词语连成一段话。 教学 目标 反思&评价1 内容提要 一、读一读，积累词语。 引导学生说说这些词语“佳”在哪里。 出示，第三组《词语盘点》。 二、写一写，掌握词语。 写字指导。 指名学生上黑板练写。 三、记一记，运用词语。 出示“读读记记”中的词语，自由练读。 选词填空。 四、布置作业。 合词成句。 反思&评价2 注释、总评 检查人: 简评:

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课题：《口语交际·习作三》（第一课时） 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言；提高学生搜集资料、处理信息的能力。 关键目标: 通过辩论会的方式，明白道理。培养学生主动探究、团结合作的精神。 教学重难点：通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。 T(分) 3 4 30 3 关键项&方法&策略 听故事，谈感受。 组成正、反方。 自由练说或小组交流。 全班分成两个阵营，展开辩论。 评选“辩论小明星 教学 目标 反思&评价1 内容提要 一、故事揭题。 《论语》里中曾子的一个故事。 二、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点。 你们同意曾子的做法？意见发生分歧，我们这节课就开一次辩论会：讲诚信与善意的谎言。 三、全班分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论。 正方：人要讲诚信，不能说谎；反方：生活需要善意的谎言。辩论的要求：1．用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰；2．要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。 四、教师总结，达成共识。 诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。 反思&评价2 注释、总评 检查人: 简评: 高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 三 单元

课题：《口语交际·习作三》（第二、三课时） 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：提高学生搜集资料、处理信息的能力；能根据习作提示，以“关爱”为主题写一篇作文；养成自己修改作文的习惯。 关键目标: 在留心观察的基础上，搜集、处理信息，学习写作。培养学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。 教学重难点：善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。 T(分) 2 3 10 5 40 8 12 读提示。 交流注意事项。 学生评议，补充。 学生进行习作。 找喜欢的伙伴修改。 学生交流评议。 再次修改自己的习作，规范地抄写在作文本上。 关键项&方法&策略 说自己感受到的关爱。 教学 目标 反思&评价1 内容提要 一、交流谈话，情境导入。 二、自读提示，明确要求。 1．读文中习作提示。 2．交流习作要求和注意事项：（1）写体现人们互相关爱的事情；（2）写前先构思；（3）运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 三、挖掘记忆，交流构思。 指名学生交流。 四、回顾本单元课文，小结写作方法。 教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 五、习作取题，试写初稿。 每小组推荐一至两位同学，朗读赏析。 六、朗读赏析，交流评议。教师点评。 七、再次修改，誊抄习作。 反思&评价2 注释、总评 检查人: 简评: 高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 三 单元

课题：《回顾·拓展三》 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：回顾本单元所学内容，交流感悟；积累谚语；推荐课外读物。明白知识要靠积累。 关键目标: 让学生再读课文，在回忆中感悟；通过积累谚语，读课外读物，提高认识。体会抓住环境和人物心理进行细致描写的方法。 教学重难点：回顾本单元所学内容，交流感悟；积累谚语。 T(分) 12 20 8 关键项&方法&策略 学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。 回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受。 交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。 课后积累相关的句子。 自由读句子，把句子读通顺。同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。 全班交流，交流句意。学生交流课前收集的名言警句。 自由读。交流最感兴趣的地方。交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。 拓展阅读。 教学 目标 反思&评价1 内容提要 一、交流平台。 倾听，适时指导。 二、日积月累。 诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。 组织交流。 三、课外书屋。 为学生推荐课外书。 反思&评价2 注释、总评 检查人: 简评:

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概况 课题：《回顾·拓展三》 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：回顾本单元所学内容，交流感悟；积累谚语；推荐课外读物。明白知识要靠积累。 关键目标: 让学生再读课文，在回忆中感悟；通过积累谚语，读课外读物，提高认识。体会抓住环境和人物心理进行细致描写的方法。 教学重难点：回顾本单元所学内容，交流感悟；积累谚语。 反思&评价1 内容提要 一、交流平台。 倾听，适时指导。 二、日积月累。 诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。 组织交流。 三、课外书屋。 为学生推荐课外书。 T(分) 12 20 8 关键项&方法&策略 学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。 回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受。 交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。 课后积累相关的句子。 自由读句子，把句子读通顺。同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。 全班交流，交流句意。学生交流课前收集的名言警句。 自由读。交流最感兴趣的地方。交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。 拓展阅读。 注释、总评 反思&评价2 教学 目标 检查人: 简评:

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