六上语文eepo教案1409(3)

高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 二 单元

课题：《詹天佑》 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：学会生字，积累词汇；联系上下文理解词语的意思；了解修筑京张铁路的过程。激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。 关键目标: 通过创设情境，提出问题，师生研读，信息发布的过程来理解文章内容。 教学重难点：1.引导学生领会詹天佑的言行；2.修路时的社会背景和自然地理环境。 T(分) 5 12 关键项&方法&策略 观看课件。 共同讨论设计路名的的方法。 生合作研究。 学生介绍居庸关和八达岭的开凿方法及詹天佑采取不同开凿方法的过程示意图。 说说从这两个隧道的开凿过程，如何体现詹天佑的杰出智慧。 说说火车是怎样在“人”字形线路上运行的。 看课件，感受“人”字形线路所体现了詹天佑的杰出智慧。 评一评最佳路名。 齐读最后一段。 教学 目标 反思&评价1 内容提要 一、创设情境，提出问题。 播放课件：通车庆典。 当时，报纸还为铁路征集路名。 二、学生研读，教师指导。 研读形式：可以独立研究，也可以找自己信赖的伙伴合作研究。 三、信息发布，交流质疑。 怎样召开新闻发布会？ 交流质疑要点： 1.居庸关和八达岭两个隧道的开凿，体现了詹天佑的杰出智慧。根据学生的回答，引导质疑。2.“人”字形线路的设计，集中体现了詹天佑的杰出智慧。 四、定位测查，初步解疑。 根据学生的回答，引导质疑。 指名学生有表情地朗读有关段落。 教师小结。 反思&评价2 18 5 注释、总评 检查人: 简评: 高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 二 单元

课题：《怀念母亲》（第一课时） 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。通过朗读体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 关键目标: 能通过初读、细读课文，理解文章内容。 教学重难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感。 T(分) 3 12 20 5 关键项&方法&策略 读读课文，揭开这个迷。 读课文，扫除生字障碍，把课文读通顺、读流利。 再读课文，找出句子。 小组交流、汇报。 朗读勾画的句子。交流读后的感受。 有感情地朗读这几个句子。 1.写生字，对难写的字和易错的字要多写。 2.读课文。 教学 目标 反思&评价1 内容提要 一、谈话引入。 看了课题，你认为题目中的母亲指的是谁呢？ 二、初读课文，了解课文内容。 检查读书情况。注意正音：廷是后鼻音，怅是翘舌音，寝和频都是前鼻音。 默读全文，想想文章主要写了什么？再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？ 三、细读怀念生母的句子，体会作者的真挚情感。 文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢？ 检查句子勾得是否完整。 读怀念生母的句子，说说从哪些关键词体会到什么？ 四、练习。 教师进行指导。 反思&评价2 注释、总评 检查人: 简评: 高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 二 单元

课题：《怀念母亲》（第二课时） 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：能抄写对祖国魂牵梦萦的句子；感悟课文内容。继续体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 关键目标: 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学重难点：能抓住关键词、句、段和日记，感悟爱国情。 T(分) 3 35 感情朗读怀念生母的句子。 谈感受。 谈自己知道了什么。 有感情地读读这句话。 谈能感受到什么。 把自己的感悟通过读表达出来。 抄写作业。 关键项&方法&策略 教学 目标 反思&评价1 内容提要 一、复习。指导。 二、细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 1.自由读句子，说说自己的感受。2.结合课后练习，重点体会以下三个句子。1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离 开的时间只有短短几个月，不知道是为什么， 我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么 意思？2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？齐读这几个句子，想想这几个句子让你体会到什么？ 三、作业。 1.抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.搜集关于反思&评价2 2 爱国方面的歌曲、散文。 注释、总评 检查人: 简评: 高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 二 单元

课题： 《彩色的翅膀》 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：理解课文内容；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系；有感情地朗读课文。 关键目标: 通过查阅资料，读中感悟，体会边防战士在艰苦的条件下爱国的情感。 教学重难点：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感；理解战士。 T(分) 关键项&方法&策略 自由回答。 带着这两个问题学习本文。 自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。 再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 自己细读课文，勾出让你感动的地方，并交流感受。 有感情地朗读你最喜欢的句段。 教学 目标 反思&评价1 内容提要 反思&评价2 一、导入新课。 读了课题，读了课题，你想知道什么？ 2 二、读略读提示，明确学习目标。 3 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？三、初读课文，整体感知。 检查读文情况，注意正音。如：雌是平舌音。 7 默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么 事？ 四、精读课文，体会情感。 25 快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝 石岛？小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？ 从这个问题，你知道了什么？从你们所找到的句 子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句 子。最后，让我们共同祝愿：在边防战士的努力下，我们的海岛越来越美丽、富饶。 五、总结，作业。 访问，写出感受 3 注释、总评 检查人: 简评: 高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 二 单元

课题： 《中华少年》 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感；有感情地朗诵诗歌。 关键目标: 通过反复诵读，理解诗歌内容，体会诗歌情感。 教学重难点：了解祖国的过去、今天、明天；感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 T(分) 生自由谈。 那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”。 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 自由读诗，扫清生字障碍。 默读全诗，提出不理解的词语或不理解的地方。 小组分角色朗诵，评价朗诵的情况。 自己试着表演朗诵。 交流写的情况和综合性学习的情况 关键项&方法&策略 教学 目标 反思&评价1 内容提要 反思&评价2 一、谈话引入。 通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国3 的一些情况吗？祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什 么？ 3 二、读略读提示，明确学习目标。 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 10 三、初读诗歌，了解大意。 分节抽生读诗，检查读音并正音。注意：浒、蹒跚、萦、 璀璨、笙、唢、竞的读音，哈是多音字，在本诗中读三声。 快速浏览，想想这首诗写了什么？ 四、多种形式的读，感悟中华少年的自豪感。 18 我们在座的每个同学都是中华少年，那请同学们自己朗 诵，说说朗诵这首诗的感受。抽几个学生表演朗诵，大家朗 诵齐读的部分。然后说说通过朗诵，你体会到了什么？ 五、写感受。 6 朗诵了这首诗，此时，你的心情怎样？想到了什么？请 写一写。自由发挥，文体不限。 注释、总评 检查人: 简评:

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