六上语文eepo教案1409(2)

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高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 一 单元

课题：《索溪峪的“野”》 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：认识生字；正确、流利、有感情地朗读课文；领悟作者抓住景物特点及表达方法。感受索溪峪景区天然野性的自然风光。 关键目标: 抓住题眼，引导学生品读、感悟文章主要内容，领悟表达方法。 教学重难点：在认真阅读、理解课文的基础上，领悟文章的表达方法。 T(分) 关键项&方法&策略 1.讲讲自己到过的景区。 2.欣赏图片，谈感受。 默读，思考，交流感受。 1.选择自己喜欢的段落，读一读，写批注，想想自己喜欢的原因。 2.与好朋友交流。 3.展示自己。先读，再说。 4.照例子学习。 5.发言，全局体会。 写下来。 以小组为单位，写一份环保倡议书 教学 目标 反思&评价1 内容提要 反思&评价2 一、创设情境，激发兴趣 。 1.讲一讲你们到过的景区。2.欣赏索溪峪的5 图片。 二、初步感悟，领悟题眼。 6 用你喜欢的方式自由读，做到音准句通。思考：每个自然段写了什么？如何理解“野”？ 1.读一读，写批注，想想你喜欢的原因。2. 你从哪里体会出“野”趣十足？3.师生对读。4. 其他段落的学习可因循此法。5.你从中领悟到什 么？ 25 三、细细品读，领悟表达方法。 1.你有何感慨？ 2.“野”趣天成，这里会永远的自然纯净吗， 我们能做些什么呢？ 4 四、升华情感，至纯至真。 注释、总评 检查人: 简评:

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课题：《词语盘点一》 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：巩固掌握词语；积累词语，并运用一部分词语说话、写话。 关键目标: 在积累运用的过程中，提高自身能力。 教学重难点：1、巩固掌握词语；2、提高语言能力，培养想象力。 T(分) 3 12 20 5 关键项&方法&策略 1.打开采蜜本，交流自己积累的词语，并说说为什么会情有独钟。 2.自主交流积累词语的方法。 1.自由发言；自由练读；小组展示读。 2.谈自己的发现。 自主交流；小组合作探究。 3.书写，做书写练习。 4.说话练习。 选词写话，汇报交流。 小组合作学习。 写一写。 教学 目标 反思&评价1 内容提要 一、谈话导入，汇报收获。 1.谈话引入课题。 2.揭示并板书课题。 二、渗透学法，“读读写写”。 课件展示词语。 1.再现意象朗读。 2.放飞个性记忆。 3.师生互动书写。 4.链接生活运用。 三、迁移运用，“读读记记”。 明确学习目标。 四、布置作业，丰富积累。 再次阅读本单元的课文，看看还有哪反思&评价2 些词语需要积累，写下来。 注释、总评 检查人: 简评: 高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 一 单元

课题：《口语交际·习作一》（第一课时） 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：启发学生展开想象，自由表达。培养学生良好的听话和说话习惯。 关键目标: 通过师生互动、生生互动，启发想象，从而能自由表达。 教学重难点：培养学生良好的听话和说话习惯。 T(分) 8 8 20 4 关键项&方法&策略 朗读，自由谈话。 自由交流。 师生交流，确定内容。 1.自己准备。 2.互动交流。 教学 目标 反思&评价1 内容提要 一、感悟名言，引发期待。 1.课件示名言。 2.指导朗读。 3.你知道名言的意思吗？想起了什么？ 二、启发谈话，明确要求。 “口语交际”课应注意什么？ 三、自主选择，确定内容。 这一次“口语交际”有哪些内容？你对什么最感兴趣，为什么？ 四、因“材”施教，彰显个性。 设境导入。 反思&评价2 注释、总评 检查人: 简评:

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课题：《口语交际·习作一》（第二、三课时） 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：启发学生展开想象，运用并掌握展开联想和想象进行表达的方法。鼓励学生自由表达和创意表达。 关键目标: 启发、鼓励学生大胆想象，主动表达。 教学重难点：鼓励学生自由表达和创意表达。 T(分) 关键项&方法&策略 讨论、交流。 不是。 要展开联想和想象； 内容充实，条理清楚； 写出自己的真实感受和体验。 1.默读习作要求，选择材料，进行构思。 2.起草习作。 1.放声朗读，独立修改。 2.小组合作，互相评改。 3.学生推荐，集体品评。 4.自改，二次作文。 教学 目标 反思&评价1 内容提要 反思&评价2 一、回顾精彩。 5 1.上节课哪些发言给你留下了深刻 的印象？ 2.哪些丰富的想象深深地烙在你的脑海中？ 3.本组课文中最突出的表达方法是什 么？ 二、习作设疑。 5 1.是不是把交谈的内容写下来就是好 文章？ 2.想一想，写好文章应该注意什么？ 40 三、自主写作。 对个别有困难的学生进行指导。 四、评改赏析。 30 引导学生修改习作 注释、总评 检查人: 简评: 高铁寨小学概况 MS-EEPO板块结构-II备课方式: 六 年级 语文 教案 第 一 单元

课题： 《回顾·拓展一》 课型方式：平台互动方式+5j 课时形态: 标准课 姓名：王丽君 教学目标：引领学生畅谈学习收获，领会课文表达方法；懂得积累的重要。体会祖国语言文字的魅力，感受人物的才思敏捷。 关键目标: 让学生在朗读、理解、联想、背诵的过程中体会意境，积累名句。 教学重难点：1、畅谈收获，领会表达方法；2、学会积累。 T(分) 关键项&方法&策略 交流对大自然的印象。 交流。 自主交流。 积累知识使人聪明。 自由读，质疑解疑。 自由记忆；背诵比赛。 合作、探究。 抄写作业。 教学 目标 反思&评价1 内容提要 反思&评价2 一、交流平台。 15 1.创设语境，感受大自然的无限神韵。大 自然一定给你们留下深刻的印象。2.赏词析句， 享受作者的丰富想象。你积累了哪些优美的语句？3.阅读链接，丰富学生的阅读体验。 15 二、日积月累。 读过本单元课文后，你有什么感受？ 你还能发现什么？你有什么好文章，介绍给 大家？ 1.名言导入，明确积累的重要。2.朗读感悟， 体会古诗的意境。3.朗读记忆，充实学生的内 存。 8 三、趣味故事。 指导阅读。 四、布置作业。 2 1.把教材中的故事讲给爸爸妈妈听。2.把古诗名句写在积累本上。 注释、总评 检查人: 简评:

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