2014领跑语文深圳答案(4)

⑨转折复句 【解析】“尽管??但??”是表示转折关系的关联词。 ⑩因果关系

【解析】按照前后句之间的内容来判断。 8.【答案】C

【解析】C项有误，“宁可??，也不??”是表示选择关系的连词，所以此句是选择复句。 9.【答案】D

【解析】A项“但”是表示转折关系的关联词，所以此句是转折复句。B项“就是??”是表示假设关系的连词，所以此句是假设复句。C项“也”是表示并列关系的连词，所以是并列复句。 10.【答案】A

【解析】A项“南京路上”作句子的地点状语，所以此句为单句。B项“出事的那一天”作句子的时间状语，所以此句为单句。C项只有一个谓语中心语“有”，所以也是单句。D项虽然有关联词，但是全句只有一个谓语中心语“解决”，所以也是单句。 11.【答案】C

【解析】C项有误，这句话的主干应该是：贝多芬叙述情形。

12.【答案】(1)在温暖的阳光照耀下在阳光下。(2)语言的钥匙。(3)冻得通红、像紫芽姜一样的。(4)闪闪地旋转升腾着的。(5)犹如一只只猛兽。

【解析】分析句子成分，要掌握各种成分所在的一般位置以及特殊情况。按照“知识讲解”中给出的方法来解决，各成分的一般位置是：［句首状语］+（定语）主语+［状语］谓语<补语>+（定语）宾语，参照这一规律来分析。 13.【答案】D

【解析】A项“我”是定语。B项“对我们的拮据生活”是状语。C项“对我们的拮据生活感到”是偏正短语。 14.【答案】C

【解析】C项有误，“就像那片高粱”作句子的补语。

修辞手法专项训练

1.【答案】C

【解析】C项没有运用比喻修辞，其他三项都运用了比喻修辞。“她”不能说是“有心事”的本体，“有心事”也不能说是她的“喻体”，“像是”在这里表猜测，不是比喻词。 2.【答案】D

【解析】A项把春天当作小姑娘来写，“花枝招展的，笑着，走着”，运用了拟人手法。B项说“小山”“秀气”，这是赋予小山以人的特点，也运用了拟人手法。C项以第二人称“你”来称呼祖国，把祖国看作自己的母亲，也运用了拟人手法。

3.示例：①勤劳的小蜜蜂一边唱歌一边在花丛中飞来飞去，忙忙碌碌。②路边的灯亮了，好像黑夜的眼睛，一眨一眨的，等着天光放亮。 4.①反复。②排比。③排比。④反复。 5.【答案】B

【解析】B项没有运用修辞手法，“大哭一场”是人们常用的发泄情绪的方法，不算夸张。 6.【答案】C

【解析】C项运用的是排比的修辞手法，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”只不过描写了三个事实，我们在做这些事情时，时光却是悄悄溜走了，所以作者没有夸张。 7.【答案】A

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【解析】A项运用的是对偶，B、C、D三项都运用了比喻的修辞手法，所以选A。 8.【答案】拟人、排比 【解析】“偷偷地”赋予小草人的动作行为，运用的是拟人手法。“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这四个句子结构相同，内容相关，运用的是排比修辞。 9.【答案】A

【解析】A项有误，自问自答，应该是设问。 10.【答案】①反问。②设问。③设问。④反问。

【解析】设问是自问自答，无疑而问；反问是答在问中，以问句的形式表达确定的意思。据此来判断即可。 11.【答案】C 【解析】“心胸开阔如大海”，有本体、喻体，比喻词为“如”，可见运用的是比喻；“心眼儿比针鼻还小”运用的是夸张；“怎么能与同学们相处得好呢”运用的是反问。所以选C。 12.【答案】A

【解析】A项有误，“芝麻粒儿大的事”运用的是夸张的手法，不是比喻。 13.【答案】B

【解析】B项虽然有比喻词“像”，但同类事物之间不能构成比喻。 14.【答案】C

【解析】C项有误，这句话不仅仅运用了排比的修辞手法，还运用了比喻和拟人。把“雨”比喻为“大海的叹息”“天空的眼泪”“田野的微笑”，同时又赋予“大海”“天空”“田野”以人的动作、情感，所以还运用了拟人手法。 15.A

2012、2013年各地中考仿写题汇编

1.示例一：在课堂上，老师讲得生动有趣，展现了她渊博的知识，我们听得兴致盎然，对于老师的问题，我们都能对答如流。

示例二：在课堂上，老师的课上得味同嚼蜡，有的同学充耳不闻，有的同学昏昏欲睡。我感觉时间过得真慢，心理异常烦躁。

示例三：自习课上，同学们各自做着自己的事，几个同学兴致盎然地讨论着问题，同桌因为做不出题烦躁地乱画着，而我却惬意地看着《繁星·春水》 2.元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福。

3.示例一：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。 示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。 4.示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。 示例二：从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。 5.B

6.示例一:时间再珍贵,若任其流逝(不能抓紧)也只是等同于流水。 示例二:生命再宝贵,若虚度光阴(不知珍惜)也只是等同于朽木。 7.示例：因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游。 8.示例（1）做事戒懒，懒会关闭成功门。 （2）白云观里望白云，云散见日升。

9.示例自信是血，没有了自信，人生就干瘪了。 自强是筋，没有了自强，人生就萎缩了。

10.示例：骤然间的阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞；在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。

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文体常识专项训练

1.【答案】B

【解析】应该是按照“最重要——重要——次重要”的顺序。 2.【答案】D

【解析】序包括书序和赠序。 3.【答案】A

【解析】B.散文诗不属于这样的分类；C.历史剧是按时代分的；D.第三个要素是环境。 4.【答案】C

【解析】基本的表达方式是记叙、描写、抒情、议论、说明。 5.【答案】C

【解析】小说的故事情节通常包括故事的开端、发展、高潮和结局。 6.【答案】C

【解析】A.表示古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体；B.小说是以人物为中心；D.新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 7.【答案】B

【解析】B.抒情诗“以直接抒发思想感情来构成艺术形象”。 8.【答案】D

【解析】记叙文的主要表达方式是记叙和描写。 9.【答案】D

【解析】还有警戒自己。 10.【答案】C

【解析】把“打比喻”改成“打比方”、“描写”改为“摹状貌”。

古代文学常识专项训练

1.【答案】D

【解析】韩愈是唐朝的。 2.【答案】A 【解析】《左传》是编年体史书。 3.【答案】C 【解析】《口技》的作者是林嗣环。 4.【答案】C

【解析】奥斯特洛夫斯基是作者，主人公是保尔。 5.【答案】B

【解析】A.上片问“天”，下片问“月”；C.庄子是道家的代表人物。D.《史记》是纪传体通史。

6.【答案】D

【解析】A.《战国策》为国别体史书；B.“令”是称别人的父母；C.“杨志中计误入白虎堂”选自《水浒》。 7.【答案】A

【解析】B.“唐宋八大家”是指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩，白居易不在其中；C.北宋文学家苏轼；D.《曹刿论战》选自《左传》。 8.【答案】A

【解析】B.三国演义不是讽刺小说；C.孔乙己出自鲁迅的《呐喊》；D.《史记》作者司马迁是西汉人。 9.【答案】B

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【解析】吴均是南朝梁时期的人。 10.【答案】A 【解析】《小石潭记》的作者是柳宗元。

中国现代作家作品及外国作家作品专项训练

1.【答案】C

【解析】藤野先生是《朝花夕拾》中的人物，不属于小说中人物。 2.【答案】C

【解析】作者应该是梁启超。 3.【答案】B

【解析】主要是揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。告诉人们不要为了一时虚荣的满足而放弃做人的原则，放弃那一颗真诚的心。 4.【答案】B 【解析】《雪》选自《野草》。 5.【答案】D 【解析】《威尼斯商人》是喜剧，《罗密欧与朱丽叶》是正剧。莎士比亚四大悲剧，包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。 6.【答案】A

【解析】B.这两部都是小说，书中的“我”是虚构的。C.《万尼亚舅舅》是契诃夫的作品。D.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金。 7.【答案】D 【解析】《伊索寓言》大部分是以动物为主的寓言。 8.【答案】D 【解析】《中国石拱桥》的作者是茅以升。 9.【答案】C

【解析】A.《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》。B.巴金改为老舍。D.契诃夫是俄国作家。

10.【答案】C 【解析】《芦花荡》里的老头是线索人物。

标点符号专项训练

1.【答案】D

【解析】D项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号。 2.【答案】B

【解析】A项是陈述句，不能用问号；C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号；D项“我呀！还得活一辈子啊！”是一句话，中间用逗号。 3.【答案】C

【解析】C项中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关系。中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号。 4.【答案】B

【解析】A项引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C项的问号应改为逗号；D项的第一个问号应改为逗号。 5.【答案】C

【解析】句内括号内的句子，中间的标点照用，句末的句号不用，所以A项括号内的句号

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属多用；B项括号内“头尾”与“主体”之间应加顿号；D项的括号是句内括号，前面的逗号应移至括号后。 6.【答案】B

【解析】本题考查书名号的用法。书名和篇名之间应用间隔号，故A项错误；C项“申报副刊”中的“副刊”是普通名词，应放在书名号之外；D项“塞上风云”是电影名，应用书名号。

7.【答案】D

【解析】A句中，“十分之二、三”应表示概数，故数字中间不能用顿号隔开。B句中，“远山近水皆有情”是句子的一部分，后引号应放在句号的前面。C句，从文意看，最后一句与前一句意思紧密相联，是进一步说明历代作家写文章的准则，故“力求”前的句号应改为逗号。括号内容是对“句句无余字，篇中无长语”的注释，应紧接在后引号后面。 8.【答案】C

【解析】A项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删去。 9.【答案】B

【解析】A项问号改成逗号；C项“肩膀上”后的句号应改成逗号；D项省略号和逗号不能连用。

10.【答案】C

【解析】A项是连续问而非选择问，“存在呢”之后逗号应改成问号；B项句子很短，很紧凑，没有必要用表示较长停顿的冒号；D项在一个说话人的话语间插入说话人的动作神态，说（道、讲、问、答）后用逗号，不能用冒号。

常识、语法、病句、修辞、标点的杂糅题专项训练

1.【答案】B

【解析】李白的诗歌大多具有豪迈奔放,清新飘逸的风格。杜甫的诗大多沉郁悲伧、语气凝重。

2.【答案】C

【解析】主干：中国人出现时期。 3.【答案】A

【解析】B.《儒林外史》是清代长篇讽刺小说；C.这个句子有语病，“小梅沙”和“好季节”属于主宾搭配不当；D.“保卫国家”“振奋人心”是动宾结构的短语，“擎天撼地”是并列结构的短语。 4.【答案】A

【解析】B.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”（《安塞腰鼓》）一句生动形象地说明“江南”无法承载震撼人心的原始生命力，不是“江南的水”；C.陈涉被司马迁写入《史记》中的“世家”；D.藤野先生出自鲁迅的一篇回忆散文《朝花夕拾》，不是小说中的人物形象。 5.【答案】C

【解析】有语病，应改为“一阵急促的哨声打破了深夜的宁静”。 6.【答案】B 【解析】“伤透心”是动宾短语。 7.【答案】D

【解析】运用了比喻的修辞手法。 8.【答案】D 【解析】“抛砖引玉”一般用于自己说话，表谦虚。

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