甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷

甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷

（9998）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）

1. 在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（ ） A、 选择题 B、 判断题 C、 填空题 D、 论述题

2. 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（ ） A、 卡普杰列夫 B、 桑代克 C、 乌申斯基 D、 维果斯基

3. 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（ ） A、 不平衡性 B、 定向性和顺序性 C、 差异性 D、 连续性

4. 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（ ） A、 知识观 B、 品德观

C、 学生观 D、 教师观

5. 顿悟说的重要代表人物是（ ） A、 桑代克 B、 巴甫洛夫 C、 斯金纳 D、 苛勒

6. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（ ） A、 学习需要 B、 学习期待 C、 成败归因 D、 成就动机

7. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 （ ） A、 准备律 B、 练习律 C、 动机律 D、 效果律

8. 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ） A、 一般迁移 B、 正迁移 C、 垂直迁移 D、 水平迁移

9. 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（ ） A、 概念 B、 认知结构 C、 学习定势 D、 先行组织者

10. 短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（ ） A、 10分钟 B、 1秒钟 C、 1分钟 D、 1刻钟

11. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（ ） A、 初始阶段 B、 中间阶段 C、 结束阶段 D、 全过程

12. 下列不属于元认知策略的是（ ） A、 计划策略 B、 组织策略 C、 调节策略 D、 监视策略

13. 计划策略属于（ ）

A、 精加工策略 B、 支持策略 C、 资源管理策略 D、 元认知策略

14. 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是 （ ） A、 杜威 B、 桑代克 C、 弗洛伊德 D、 加涅

15. 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（ ） A、 初一年级 B、 初二年级 C、 初三年级 D、 高一年级

16. 心理咨询与辅导的基本方法是（ ） A、 实验法 B、 测量法 C、 会谈法 D、 观察法

17. 狭义的教学环境是指 （ ） A、 教学的物理环境

B、 教学的心理环境 C、 教学的社会环境 D、 教学的文化环境

18. 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ） A、 晕轮效应 B、 罗森塔尔效应 C、 同化理论 D、 关系转换理论

19. 数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（ ） A、 真创造 B、 假创造 C、 类创造 D、 种创造

20. 品德是一种（ ） A、 社会现象 B、 意识形态 C、 道德准则 D、 个体心理特征

二、填空题（每空1分，共20分）

1. 教育心理学从20世纪初诞生到50年代，__________受到教育心理学的奠基者的较大影响。

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