参考文献(5)

的教案评选一、二、三等奖8人次，获得普通话比赛二等奖，题库建设二等奖、主题队会方案一等奖等各种奖项。 3.教师教研理论水平提高

在课题研究的触动下，我校教师一面积极开展各项实践工作，一面认真学习各种先进的理念，并时时注意以理论来指导自己的教学实践，并在实践中丰富理论的内涵，三年来，我校教师教学论文、教学设计、案例、普话题基本功比赛多次荣获省市区奖。通过撰写文章，学校教师文章发表从以前的零发表到三年内5篇文章在《南岸教育》的文章发表，是本课题指引的结果。何静的《探究性学习的策略探究》、杨英的两篇教育故事《爱，就一个字》《我和浩的故事》、朱惠群《鸡腿的故事》、刘晓鸣《数学课堂的有效反思的方法》，这些文章都是教师学习了科研理论，并深入课堂，积极反思写出的文章。

南岸区2009年，六年课改展示活动中，我校夏永凤和杨英撰写的《励精图治 破茧成蝶》的课改实验报告，综述了学校六年课改的成绩与反思，得到了区教委和进学学院的好评，并收录于《六年历程 六年收获》的南岸区教改专著之中。几年来，学校10余名教师获得区级各种荣誉称号。

在课题研究的基础上形成了《提高教师教学反思能力的途径研究成果集》，主要收录近三年来教师在教学反思方面的案例和论文30余篇。 4.教师指导学生获奖人次的增多

三年来我校学生的获奖面积达80%，其中2008年区教委区交警队组织的“平安迎奥运，交通我参与”征文比赛中，我校老师指导的学生获

唯一的区一等奖。2008、2009、2010年区创新大赛我校获科学创新论文一等奖三次，实践活动方案一等奖三次，市二等奖二次。市教科院组织的集体性拼音报主题征文比赛，进修学院组织的科学小论文比赛，集体获奖达300多人次。这些获奖都是历史性突破，充分体现教师的作文教学水平的提高。 （三）学校形象的提升

课题进行三年来，教师素质逐步提高，教师声誉越来越高，教学质量稳步上升，处于同类学校前列，获得了家长和社会的好评，办学质量大大提升，获得了良好的社会声誉。

学校获得的荣誉增多。学校连续三年获得办学评估一等奖，获得了“绿色校园”、“平安校园”、“文明单位标兵”等称号。 十、问题与讨论

经过三年来的努力，《提高教师教师教学反思能力的途径研究》基本达到了预期的研究目标，取得了预期的研究成果。虽然本课题的研究，有力推动了我校校本教研及新课程改革的行进步伐，但也在研究过程中暴露了不少问题，有待我们进一步去探索它们的解决办法。 （一）如何有效评价各科教师教学反思能力的提高？

希望建立评价机制来客观衡量教师的反思能力提高，并以此促进教师自觉反思。

（二）如何提高教师教学反思的有效性和主动性？

这个问题是课题组一直在研究的问题，没有找到更好的解决办法，将是今后研究的一个重点。

十一、结论与建议

总之，《提高教师教师教学反思能力的途径研究》的课题研究使我校教师的科研意识得到了增强，教育观念得到转变，教育教学艺术得到提高，也提高了教师的业务素质和学校的整体办学水平。下一步，我们将继续实施本课题研究的有益经验，让课题研究向深层次推广，为提高教师的综合素质而努力。我们也会继续探索解决以上存在的问题，如未能有效解决，还将会在一定时期内困扰着我校在校本研究、课程改革方面的行进步伐。因此，虽然课题的实验研究已经结束了，但我们在教育教改方面的探索却永无止境。

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