第一课 祖国像妈妈一样(4)

国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国怀抱。1945年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出台湾，台湾回到中国的主权范围之内。但目前台湾与大陆尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国的完全统一。 2、播放香港、澳门回归的影像资料。

3、看完以后，同学们的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲??）

4、那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？

5、生自由发言。（不必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想，怎么说都可以。）

6、港、澳门已经回归。台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧！ 7、生改写诗歌，教师进行个别指导。 8、展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。

[通过观看影像资料、设想以及改写等学习方式，激发学生的想象力，进一步同作者产生共鸣，从而使课内学习向课外延伸。] 八、试背诗歌。

1、个人背诵。 2、同桌互背，检查。 3、教师背诵。 4、全班齐声背诵。 九、布置作业。 抄写诗中最喜欢的一首。

教学后记：学生能按照教师指导认真学习，存在问题气息不够，高音音准有点偏。

第二课《奇妙的太空》

教学目标：

一、能结合自己的生活中的已有经验，围绕乐曲《神奇的宇宙》展开想象与联想，初步了解电子合成器的功能，感受其美妙的音色，激发学生对自然科学的热爱之情。

二、通过学习歌曲《我驾飞船上蓝天》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想象力。 教学重难点：民歌的区分与鉴别 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时：

一：1：常规练习：师生问好、音阶练习

2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — | ma ha ha ha ha ha ha ha 3：复习歌曲：前课内容。 4：四拍子挥拍练习。 二：新课学习：

1：学唱歌曲《我驾飞船上蓝天》

1）视唱练习：先视唱二遍后，再随伴奏练唱歌曲旋律二——三遍 2）学会后，看谱边挥拍边唱旋律。三遍。 2：浅释歌曲，主要以了解歌曲的起源。 3：教师试唱原歌以区别与学唱歌曲的不同点 小结： 第二课时：

一：1：常规练习：师生问好、音阶练习

2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — | ma ha ha ha ha ha ha ha 3：复习歌曲：前课内容与四拍子挥拍练习。 4：三拍子挥拍练习。 二、

1、复习歌曲，并进行曲歌曲处理（以情绪与歌唱时的声音） 三 ：新课教学

1）：略谈歌曲的出处，浅释内容。导入欣赏，再听。 2）：复听时谈谈情绪与歌曲的风格 3）：再听可随歌曲哼唱，体验其情绪。

4):：律动，听音乐《我驾飞船上蓝天》

的伴奏，身体随之自由律动，感受八三拍子的韵律，体验“飞”的感觉。 5 ）：表现 为了更好体验“驾飞船上蓝天”的感觉，让学生分成小组进行设计，通过小组合作的方式来表现歌曲

教学后记：学生能掌握休止节奏和切分节奏，并能理解乐曲所刻画的形象。

第三课 多彩的乡音（五） 课题：《放马山歌》

一、教学目标

1．通过学习音乐知识——中国民歌，从而了解中国民歌的分类，为欣赏各地民歌做好铺垫。

2．学唱歌曲《放马山歌》、《五指山歌》。初步把握云南山歌及黎族民歌的演唱风格，并由此认识到风格在民歌演唱中的重要作用。

3．通过欣赏一组不同地区的民歌，感受多姿多彩的民歌风格，培养听辨民歌所属类别的能力，激发学生热爱民族音乐的情感。

4．通过活动与练习，帮助学生进一步理解与巩固所学到的音乐知识与技能。 二、教学重点

1.学习音乐知识---中国民歌

2.学唱歌曲《放马山歌》、《五指山歌》 3.欣赏不同地区的民歌 三、教学难点

1.能让学生掌握各种民歌的风格特点 2.培养学生听辩民歌所属类别的能力 四、教具准备 钢琴、挂图、录音机 五、课时安排

六、教学过程

第一课时 1.民歌的概括

民歌是民间歌曲的简称。其音乐形象鲜明生动，结构短小，手法简练。它音乐风格的多彩与各地区、民族的语言和生活环境密切相关。按照民歌形成时期，我国民歌可分为传统民歌和新民歌。所谓新民歌就是对传统民歌进行加工和改编，使其符合后来听众的需要而保留下来的民歌。

2．民歌的体裁主要有三大类：(1)号子； (2)山歌； (3)小调 (1)号子即劳动号子

是由劳动人民在劳动过程中创造并演唱的民歌，它起着组织劳动、指挥劳动、鼓舞劳动热情、统一劳动步伐的作用。音调铿锵有力、豪迈粗犷。

a. 为了让学生能更深入地掌握和了解劳动号子特将劳动号子设计为：演唱形式——一领众和，歌调内容——即兴编唱，节奏特点——与相应劳动节奏紧密配合，音调特点——铿锵有力，豪迈粗犷，号子作用——统一劳动人员步伐，鼓舞劳动热情。抓住号子的以上特征，通过几个实例赏析，学生很容易就能分辨劳动号子这种体裁。

b.欣赏四川民歌《川江船夫号子》

《川江船夫号子》是四川嘉陵江上的船工所唱的船工号子。这首号子由平水号子，见滩号子、上滩号子、拼命号子和下滩号子连缀而成。每种号子的节奏、音调和情绪都随着劳动情景的变化而变化。如开始部分的《平水号子》，就是船只航行在风平浪静的江面上时唱的，曲调悠长缓慢，节奏从容。《川江船夫号子》的演唱形式是典型的一领众和。

c.要求学生在欣赏这首曲子时要听出号子的特点，曲子中运用了四川的方言来演唱，韵味别致，引导学生细心体会歌曲的韵味。

教学后记：通过学习让学生了解了民歌的种类及劳动号子的特点。

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