沪教版九年级化学全套学案汇编（上学期）(4)

第二章 我们身边的物质

第一节 由多种物质组成的空气

第1课时

学习目标：

知识与技能：

1、了解空气的主要成分和各体积分数； 2、认识纯净物和混合物。 过程与方法：

1、能用实验说明空气是混合物；

2、通过探究空气中氧气的体积分数，初步学习科学实验方法，进行观察、记录，并初步学习如何分析实验现象。 情感态度与价值观：

1、认识到空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感。

2、通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴趣，学习科学探究的方法，逐步形成科学探究的能力。

学习重难点：

1、用探究的方法测定空气中氧气的体积分数； 2、纯净物和混合物的概念及区分。 学习过程：

新课引入：我们生活的地球表面有一层厚厚的空气。空气对于我们，可以说是如影随形，无处不在。为了使今后的生活更美好，我们要了解空气，防止空气污染。 讨论：你如何证明空气的存在？你能捕捉到它吗？

实验探究：课本P28“活动与探究” 1、了解仪器的名称和用途：

2、实验步骤： （1） （2） （3）

实验思考：这个实验说明空气有什么性质？

引入：空气就像一个“大家族”，其各组分气体的体积分数是不相同的。如何用实验来确定空气中氧气的含量呢？

实验探究：空气中氧气体积含量的测定

（1）将图2－1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。

（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。 实验现象：_______________________________________________________

（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。 实验现象：_______________________________________________________ 实验思考：1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？

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答：

2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？ 答：

3．这什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？ 答：

实验结论：

讨论交流：1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ 答：

2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？ 答：

3．集气瓶中剩余的气体是什么？ 答：

4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？ 答：

5．如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧，对实验结果有无影响？为什么？ 答：

讲述：空气的成分：空气中最多的成分是氮气，其次是氧气。各物质在空气中所占的体积比为：氮气78%，氧气21％，稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其它气体和杂质0.03％。 讲述：纯净物和混合物的概念：

纯净物：________________________________________________________ 混合物：________________________________________________________

讨论交流：1、同一种元素组成的物质一定是纯净物吗？举例说明。 答：

3、举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？ 答：

阅读：课本P27“空气成分的发现” 讨论交流：1．最早制得氧气的是谁？ 答：

2、最早提出空气是由氮气和氧气组成的是谁？ 答：

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3．从这篇文章中你得到什么启示？ 答：

课堂评价练习 一、我会选

1．空气中氮气与氧气的体积比约为 （ ） A．1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：1

2．下列说法正确的是 ( )

A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物； B．矿泉水不是一种纯净物； C．空气中的稀有气体肯定是纯净物； D．澄清的石灰水是一种纯净物； 3、下列物质中，属于纯净物的是 （ ） A、洁净的空气 B、鲜橙多饮料 C、冰水混合物 D、“快鹿”牛奶 4、纯净物都具有 （ ） A、固定的组成 B、同样的性质 C、同样的用途 D、同样的颜色 二、我会填

5．空气由多种气体组成，干燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数大约是：氮气＿＿＿＿＿＿，氧气＿＿＿＿，稀有气体＿＿＿＿．二氧化碳＿＿＿＿＿＿，水蒸气和其他气体＿＿＿＿＿。

6、关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？

（1）小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明：_____________________ （2）夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠，说明：_____________________________ 7．为了测定空气中氧气和氮气的体积分数，同学们设计了以下实验：

①用一定量的空气和足量的铜粉在加热的条件下充分反应，然后在同样的条件下测定反应后得到的气体体积；(提示：铜+氧气

氧化铜)

②用一定量的空气和足量的碳粉在加热的条件下充分反应，然后在同样条件下测定反应后得到的气体体积；

③在密闭容器中充入一定量的空气，让小动物在容器中充分呼吸，然后在同样的条件下测定剩余气体的体积。

其中可以比较准确地测定空气中氧气和氮气的体积分数的实验是 ，原因是 。 三、我会探究：

用实验证明，人体呼出的气体中是否会有氧气？（提示：取玻璃怀一只，玻璃片一块，饮料吸管一支，用排水法收集一杯人体呼出的气体，用点燃的蜡烛试验。） 实验步骤： 实验现象 实验结论

评价与反思：

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第一节 多种物质组成的空气

第2课时

学习目标：

知识与技能：

1、了解氮气和稀有气体的性质和用途；

2、了解造成空气污染的主要原因，认识保持空气洁净的重要性； 过程与方法：

指导学生学会阅读、讨论，学会分析问题。 情感态度与价值观：

养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯与责任感。 学习重难点：

知道空气的污染源以及消除空气污染的重要性。 学习过程： 知识回顾

1、空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？ 答：

2、判断下列物质哪些是纯净物？哪些是混合物？

空气、澄清的石灰水、铜绿、二氧化碳、硫磺、氧化铜、稀有气体 答：纯净物是：

混合物是：

3、在“空气中氧气体积含量的测定”的实验中，集气瓶中剩余的气体是什么？ 答：

引入新课：氮气和稀有气体 阅读书P28-29页 问题讨论

1．氮气有什么性质、有什么用途？ 答：（1）物理性质：

（2）化学性质：

（3）用途：

2．稀有气体有什么性质、有什么用途？ 答：（1）稀有气体包括哪几种？

（2）稀有气体的性质：

（3）稀有气体的用途：

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问题讨论：阅读书P27页

1．空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的？为什么？ 答：

2、对于空气污染，你的认识是： （1）空气的污染物：

（2）空气的污染源：

3．那么，你知道如何防止或控制空气的污染吗？

阅读：课本P30“空气质量的监测和日报” 讨论：我国目前计入空气首要污染物的有：

讨论交流：

空气质量的好坏，直接影响人们的身体健康。现在市场上有许空气清新剂出售。请问真的能清洁空气吗？为什么？ 答：

课堂评价练习

1．区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的 ( )

A. 颜色 B.能否使火焰熄灭

C. 状态 D.能否使澄清石灰水变浑 2．目前很多地区空气污染指数超标，原因是( )。

A．人的呼吸 B．植物的光合作用 C．矿物燃料的燃烧D．工厂的废气 3．下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )。

A．燃烧煤和石油产生的废气 B．化工厂排放的烟尘

C．机动车辆排放的尾气 D．绿色植物光合作用后产物

4．许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时①产生有毒气体。②产生噪音。③产生粉尘。④易引发火灾。其正确答案是( )

A．只②和④ B．只①，②和④ C．只②，③和④ D．①②③④

5．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( )

A． 煤燃烧所排放的废气造成的；

B． 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的； C． 工业生产中废渣，废水，废气造成的； D． 不断地降雨和各种污水的排放造成的；

6、在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到，造成空气污染的首要污染物是

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