2018年人教版小学数学一年级下册（第二册）全册教案（表格式） -(5)

第四单元：100以内数的认识

单元教学内容：第四单元（100以内数的认识） 单元教学重难点、关键：

1、重点：100以内数的读法和写法。

2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。

3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。

单元教学目标：

1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。

2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。

4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

单元教学准备：小棒100根、橡皮筋10根、课件。 单元课时安排：约6课时

课题 数数，数的组成 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 弄清数的组成 理解计数单位 小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教学流程 创 新 设 计 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 一、 复习。 1、看投影片回答问题：1个十和2个一组成（ ） 2、投影出示第31页图。提出问题：画面上有几个小朋友？他们在干什么？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 二、 新授课。 1、 在尝试和思考中学会数数：你们会数20到100之间的数吗？ （1）同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从21数到30。 （2）一根一根地试数小棒，从31数到100。 （3）10根10根地数100根小棒，归纳：几个十就是几十，10个十是100。 2、 在观察和游戏中掌握数的组成： （1） （2） 少？ ② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎样组成的？ ③ 出示数（四十二），用小棒表示，说说它的组成。 ④ 小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。 （3） （4） 师生“对口令”： 33页做一做：独立完成。 观察三张卡片： 看图回答问题： 用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。 ① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎样组成的？一共是多三、体验成功愉悦，独闯难关： 1、 与七十相邻的两个数是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）个时，一百里面有（ ）个一。4个一和6个十组成（ ）。 数出三十二前面的五个数： . 2、 接着数： 九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。 3、 练习七第2题：百球图（估一估，数一数）。 4、 练习七第4题：帮小动物回家。 四、总结： 这节课我们学习了什么？你有那些收获？ 数数 数的组成 板书设计 10个 十是100，10个一是10，2个十是20 64由6个十和4个一组成 22由2个十和2个一组成 42由4个十和2个一组成 教学反思 课题 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 读数、写数 1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 2、能正确地读、写出100以内的各数。 读数与写数的方法 能正确地读、写出100以内的各数 计数器1个、小棒100根、铅笔24枝、投影片。 教学流程 创 新 设 计 一、复习。 1、数数。（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100 （2）十个十个地数，从30数到60，从20数到100 2、看题口答。（ ）个一是一十，2个十和2个一组成（ ） 二、新授。 1、教学例4。 （1） 同位两个一组摆出24根小棒。先说一说它的组成，然后想一想，2捆（即20根）应摆放在计数器的那个数位上？4根呢？ （2） 学生在计数器上拨珠表示24。 （3） 在数位板上用数字卡片摆出24，并读出来。提问：“2在哪个数位上？4在哪个数位上？” （4） 教师再摆出42根小棒，用同样的方法完成以上过程。加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。 2、 教学例5： （1） 学生独立写出例5中上面一组数，写完后轻声读一读。教师将写得又整洁又美观的学生作业进行展示，并抽出其中一个数（如67）提问：6在哪个数位上？它表示什么？7呢？” （2） 例5下面一组数的教学过程与上面一组数大体相同，应强调的是：当个位上一个也没有时，要用0占位。 3、 教学例6： （1） 让学生利用计数器拨珠。先一个一个地拨，在个位上拨9颗珠后提问：“再拨上一颗是几颗？”“10个一是非颠倒多少？怎样用计数器上的珠子表示？” （2） 在十位上，一个一个地拨，拨出9颗后提问：“这9颗珠表示多少？”“再拨一颗表示几个十？”“10个十怎样用计数器上的珠子表示？怎样读写？” （3） 学生在课本上尝试写出一百，并轻声读一读。 （4） 教师在黑板上展示100的写法，让学生将自己写的和老师写的比一比，看谁写得整洁、美观。 （5） 请学生对着数位表，同位互相说一说，从右边起，第一、二、三位各是什么数位？每个数位上的数各表示什么？然后在数上填空。 （6） 想一想，写数和读数是从哪边（左边和右边）开始的？最后引导学生概括出小精灵聪聪说的话：“读书和写数，都应从高位起。” 三、练习：35页做一做1、2题。学生独立完成，指名板演订正。 四、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计 教学反思 课题 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 2、熟练地读写100以内各数。 练习课 1、巩固前面所学的读数、写数的知识。 3、感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心 熟练地读写100以内各数。 熟练地读写100以内各数。 课件 教学流程 创 新 设 计 一、复习 1、 请你按要求数数：从31数到42。从89数到100。从99数到90。数出50后面的7个数。数出66前面的8个数。 2、 听老师读数写数： 二十八 三十七 四十九 一百 九十六 二、练习七 ： 1、 第1题：这是一道数数题。 指名让学生数出本班同学的人数。 2、第2题：这是一道估数题。 先让学生估计一下一共有多少个皮球，说一说你是怎样估计的？再让学生数一数，看看自己估计的差多少，并说一说怎样数比较快？ 3、第3题：这是一道数数题，数出指定数的后面的五个数。 让学生同位两人合作完成，教师抽查。 4、第4题：这是一道以游戏形式复习数的组成的练习题。 让学生说一说这道题的要求。独立连线，指名说一说怎样帮助小动物找家的 2、 第5题：找出数学课本的第23、36、50、79、87、100页。先摸摸50页有多厚，再摸摸一百页有多厚，以增强学生的数感。 3、 第6题：这是一道写数的题。 教师读数，学生独立写数，指名板演。 4、第7题：这是一道按顺序填数的题。 要求学生先想一想数序列化，再填数。口答订正。 5、第8题：这是一个猜数游戏。 猜一猜，我卡片上的数是几？ 三、生活中的数： 1、 2000年奥运会我国取得28枚金牌。 2、 今年十月一日中华人民共和国成立53年。 3、 公共汽车准乘56人。 4、 想一想：我们生活中还有哪些事物的数量能用100以内的数来表示？ 四、小结： 通过这节课，你有什么收获？ 板书设计 教学反思 课题 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 数的顺序和比较大小 1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序 正确熟练地进行比较 100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。 教学流程 创 新 设 计 一、复习： 1、 数数：从77数到100；从63数到56。 2、 写数：三十六 四十八 五十二 七十五 二、自主探索： 1、 数的顺序。 （1） 观察100以内百数图（课本上），想一想这些数的排列有那些特点？ （2） 学生独立填满表中空格，重温100以内各数的顺序。然后两人一组，进行找数活动。可模仿小精灵聪聪和明明的提问，采用互问互答的方式找数。 （3） 按第1题的要求给指定的数涂色。在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。 （4） 进一步探索百数图的排列规律。让学生4人一组，利用手中的其它百数图进行。找出规律后派代表在全班交流。 2、 比较大小。 （1） 出示39页主题图：左边母鸡一个月下28个蛋，右边母鸡一个月下26个蛋，比一比，哪只母鸡下蛋多？ 让学生交流不同的比法。 （2） 比较学生的各种比法，引导思考：“如果没有鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？”由此引入比较用计数器表示的两个数的大小的问题。 （3） 学生四人一组，用计数器摆出例8左图中的两个数38和45，然后想一想：怎样比，就能很快知道哪个数大？哪个数小？再用同样的方法比较右图中32和30的大小。 （4） 引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。 三、练习： 1、 39页做一做。 先让学生应用学到的方法比较两个两位数的大小，在圆圈里填上“>”、“<”、或“=”。订正时说一说比较的方法。 2、 39页的思考题。 讨论一下，小兔手里的卡片应该怎样放？为什么？指名说一说。 答案：38 <58< 60< 79< 98 四、小结： 这节课我们学习了什么？你学到了哪些知识？ 板书设计 数的顺序和比较大小 28>26 39<45 32>30 教学反思

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库2018年人教版小学数学一年级下册（第二册）全册教案（表格式） -(5)在线全文阅读。