语文阅读教学“主线问题设计”汇编(6)

训练点：2——5自然段 第26课 科利亚的木匣

知识主线：科利亚怎样埋木匣后来又是怎样找到了木匣？ 情感主线：事物是不断发展变化的。 训练点：3——11自然段 第27课 陶罐和铁罐

知识主线：陶罐和铁罐是怎样对待对方的？结果怎样？（语言、神态） 情感主线：要互相尊重、和睦相处 训练点：铁罐、陶罐表情、语言。 第28课 狮子和鹿

知识主线：鹿在受伤前后是怎样认识自己的腿的？

情感主线：物各有所长、所短。在不同条件下有不同的作用。 训练点：对比写法 第29课 掌声

情感主线：让学生懂得人与人之间都需要关心和鼓励。 阅读主线：全班同学和英子分别是怎样表现的？ 训练点：英子表情、动作体会她的内心。 第30课 一次成功的实验

情感主线：学习遇到困难先为别人着想的美好品质。 阅读主线：在教育家的实验中，三个小学生是怎样表现的？ 训练点：人物对话 第31课 给予树

情感主线：关心他人的情感。

阅读主线：在购物的过程中金吉娅是怎样表现的？ 训练点：第四自然段通过语言体会人物美好品质。 第32课 好汉查理

情感主线：朋友之间的理解和尊重 阅读主线：查理是怎样表现的？ 训练点：人物语言描写

三年级语文下册主线问题

1、《燕子》

知识主线：1、作者是从哪几方面描写燕子的？2、燕子每方面是什么样子的？

从中你体会到什么？

情感主线：感受对小燕子的喜爱之情。 重点学习段落：一、三自然段。 2、《古诗两首》

知识主线：通过借助注释、词典、边读边想的方法，理解诗词大意。 情感主线：感受春天大自然的美好。 重点：理解诗意，积累背诵。 3、《荷花》

知识主线：荷花是什么样子？从中你体会到什么？ 情感主线：感受作者热爱大自然的感情。 学习重点段：二、三、四自然段。

4、《珍珠泉》

知识主线：课文写了珍珠泉的哪些特点，分别是什么样的？从中你体会到什么？

情感主线：感受作者对大自然景观的赞美之情和对家乡的热爱之情。

5《翠鸟》

知识主线：翠鸟的是什么样的？你体会到了什么？ 情感主线：感受作者对翠鸟的喜爱之情。 重点段落：1、2、3自然段。

语言训练点：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，有轻轻地停在苇秆

上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面来的小鱼。

6《燕子专列》

知识主线：①燕子遇到了什么情况？②政府和人们是怎样表现的，从中你体会到什么？

情感主线：感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 重点段落：3、4自然段。

语言训练点：1、在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天

下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻僵了，但她一点也不在乎。2、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻僵坚硬山路，四处寻找冻僵的燕子。

7《一个小村庄的故事》

知识主线：①小村庄早先是什么样子的？②小村庄发生了哪些变化？从中体会到什么？

情感主线：培养和提高环保意识。 重点段落：1、3自然段。

语言训练点：山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

8《路旁的橡树》

知识主线：说说课文讲了什么事，再交流一下对这件事的看法。 情感主线：增强自觉保护生态环境的意识。

第9课《寓言两则》-----《亡羊补牢》与《南辕北辙》

《亡羊补牢》

知识主线：文中的这个人在每次丢失羊后是怎么表现的？

情感主线：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 《南辕北辙》

知识主线：朋友劝说他的时候，他是怎样表现的？

情感主线：教育学生要及时采纳别人的意见，不要做事南辕北辙。

第10课《惊弓之鸟》

知识主线：更羸看到大雁后作出了什么判断？这个判断是怎样一步一步作出来的？

情感主线：明白一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现作出正确判断。

重点段落：最后一段 第11课《画杨桃》

知识主线：①父亲对我要求很严，父亲是怎样表现的？我是怎么表现的？②杨

桃画完后，面对同学的嘲笑，老师是怎么表现的？

情感主线：要善于从不同角度观察事物。 重点段落：最后一段

第12课《想别人没想到的》（略读课文） 知识主线：三个徒弟是怎样表现的？

情感主线：教育学生要善于开动脑筋，想别人没想到的。

13《和时间赛跑》

知识主线：听了爸爸的一席话，“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？从中你体会到什么？

情感主线：体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 语言训练点：

（1）、4段 所有时间里的事物，都永远不会回来了。

（2）、10段 理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”

14、《检阅》

阅读主线：①儿童队员在讨论检阅的事的时候，大家是怎样表现的？②检阅的

时候，博莱克是怎样表现的？从中你体会到什么？ 情感主线：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

重点学习段落：三、六段。 语言训练点：

（1）、还有一见非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？ ．．．．（2）、“但是谁不愿意第一个开口。” 15《争吵》

知识主线：当“我”和克莱谛争吵前后，“我”和克莱谛是怎样表现的？从中你体会到什么？

情感主线：懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。

重点学习段落：三段～十三段 语言训练点：

（1）、“今天我和克莱谛吵架，??，我嫉妒他。” ．．（2）、终于挨到了放学。 ．

16、《绝招》

阅读主线：几个孩子都比了哪些绝招？小柱子在比绝招失败后，他是怎样表现的？

情感主线：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 17、可贵的沉默

知识主线：当老师提到学生们自己的生日时，孩子是怎样表现的？提到爸爸妈

妈生日时，孩子又是怎样表现的？

情感主线：感受父母的爱，学会关心别人。 重点学习段落：九、十二、十三、十四 语言训练点： ①

我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。

②

18、她是我的朋友

教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

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