语文阅读教学“主线问题设计”汇编(5)

知识主线：玲玲和爸爸分别是怎么表现的？

情感主线：生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 26、《蜜蜂引路》

知识主线：列宁是这样找到养蜂人的？ 情感主线：体会列宁善于观察和思考的特点。 训练点：第三段 27、《寓言两则》

知识主线：种田人想出办法后是怎么做的？ 种田人捡到兔子后又是怎么做的？ 情感主线：做事不能存有侥幸心理 28、《丑小鸭》

知识主线：大家都是怎么对待丑小鸭的？ 情感主线：要善待他人，互相尊重 训练点：第二段 29、《数星星的孩子》

知识主线：张衡是怎么数星星的？

听了奶奶的话张衡是怎么表现的？ 听了爷爷的话张衡是怎么做的？

情感主线：体会张衡善于观察和思考的好品质 训练点：第一段 30、《爱迪生救妈妈》

知识主线：大家都没有办法爱迪生是怎么表现的？

情感主线：体会爱迪生多动脑筋、多动手和善于发现的品质。 训练点：二、三段 31、《恐龙的灭绝》

知识主线：介绍了恐龙灭绝的哪几种原因，分别是什么？ 情感主线：对恐龙等自然现象进行探究的兴趣 训练点：第二段 32、《阿德的梦》

知识主线：阿德做了一个什么样的梦，梦到了什么？

三年级上册主线问题整理

1、我们的民族小学

阅读主线：文中写了民族小学的哪些时候的样子？分别是什么样子的？ 情感主线：对民族小学的赞美，突出学校的可爱，学生的幸福快乐。 阅读训练点：第三段。（安静） 2、金色的草地

阅读主线：为什么说草地可爱，蒲公英有趣？ 情感主线：对草地和蒲公英的喜爱

读写训练点：写一段话，用上拟人句子，仿照文中第三段 阅读训点： 第二段 3、爬天都峰

阅读主线：天都峰什么样？我怎么爬上去的？ 情感主线：1突出天都峰的险

2体会我不怕困难，与老爷爷互相鼓励的情感。 阅读训练点：第二段 4、槐乡的孩子

阅读主线：槐乡的孩子都有什么快乐？ 情感主线：树立从小热爱劳动的观念。 5、灰雀

阅读主线：列宁说了什么？是怎么做的？

情感主线：对列宁关心下一代的赞许和敬佩之情。 阅读训练点：第一段 6、小摄影师

阅读主线：高尔基看到纸条上写的内容是怎么表现的？ 情感主线：感受高尔基对下一代的关心和男孩对高尔基的敬佩。 7、 奇怪的大石头

阅读主线：发现奇怪的大石头后李四光是怎么表现的？

情感主线：对李四光勤于思考、善于动脑、执著求学的敬佩之情。 阅读训练点：李四光说的话。

8、我不能失信

阅读主线：宋庆龄非常想去伯伯家可是想起和小珍约好叠花蓝后，她是怎么做的？

情感主线：感受宋庆龄城市首信的可贵品质，对自己在做人方面受到启迪。 10、风筝

阅读主线：“我”和伙伴是怎样做风筝，放风筝，找风筝的？ 情感主线：体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 阅读训练点：第二段 11、秋天的雨

阅读主线：课文中是从哪几个方面写秋天的雨的？ 情感主线：感受秋天的美好。 阅读主线：第一段 13、花钟

阅读主线：1文中写了哪几种花分别在什么时候开放？ 2 不同的植物为什么开花的时间不同？ 情感主线：培养学生留心观察周围事物的习惯。 阅读训练段：文中第一自然段。 14、蜜蜂

阅读主线：我是怎样做实验的？结果怎样？

情感主线：体会作者观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学态度。

阅读训练段：第二段 15、玩出了名堂

阅读主线：列文虎克是怎样玩镜片的？结果怎样？ 情感主线：培养仔细观察能力，增强创造意识。 阅读训练段：第二、三段。 16、找骆驼

阅读主线：老人是怎样指引商人找到骆驼的？ 情感主线：培养仔细观察和认真思考的习惯。

第17课 孔子拜师

主线问题：孔子是怎样拜师的？

情感主线：对孔子虚心好学的崇敬之情。 阅读训练段：第二段 第18课 盘古开天地

主线问题：盘古是怎样用它的身体创造了美丽的宇宙？ 情感主线：盘谷为开天地而勇于献身精神的赞美。 第19课 赵州桥

主线问题：赵州桥有什么特点？课文中是怎样表现这些特点的？ 情感主线：骄傲和自豪的情感 阅读训练段：第二、三段 20、一幅名扬中外的画

主线问题：《清明上河图》上都画了些什么？从中你知道了什么？ 情感主线：有了解历史的兴趣。 第22课 富饶的西沙群岛

阅读主线：作者写了西沙群岛的哪些事物？它们是什么样子的？ 情感主线：培养学生热爱祖国的思想感情。 阅读训练段：第二段 第23课 美丽的小兴安岭

阅读主线：写了小兴安岭的哪些景物？各是什么样子的？ 情感主线：激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 读写结合点：写一写家乡的一处景物。 阅读训练段：第二段 第24课 香港，璀璨的明珠

阅读主线：课文是从哪几方面介绍香港的：

情感主线：激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 第25课 矛和盾的集合

知识主线：发明家怎样把盾的自卫和矛的进攻合二为一的？ 情感主线：谁将优点集为一身，谁就是胜利者。

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