语文阅读教学“主线问题设计”汇编(2)

一年级下册主线问题整理

1、柳树醒了

问题主线：是谁叫醒了柳树；柳树醒了有哪些变化？ 情感主线：朗读课文体会春天生机勃勃的景象。 训练点：通过第二小节训练学生边读边想的读书方法。 2、春雨的色彩

问题主线：哪些小鸟在争论什么问题？他们认为春雨是什么颜色的？ 情感主线：你认为春雨是什么颜色的，为什么？

训练点：通过第三段培养学生带着问题圈画的能力，训练学生朗读。 3、邓小平爷爷植树

问题主线：邓小平爷爷怎样植树的？ 情感主线：你喜欢邓小平爷爷吗？

训练点：通过第二三四段训练学生抓人物动作语言体会人物特点。 4、古诗两首

问题主线：朗读古诗结合图画了解古诗描写的内容。 情感主线：你喜欢春天吗？ 5、看电视

问题主线：爸爸妈妈奶奶我喜欢看什么电视节目？为什么他们不看自己喜欢的节目？

情感主线：我家看电视有什么奇妙？

训练点：通过第二段训练学生带着问题阅读思考的能力。 6、胖乎乎的小手

问题主线：为什么全家人都喜欢这胖乎乎的小手? 情感主线：你喜欢兰兰的小手吗？

训练点：通过第三四五段训练学生带着主线问题圈画的能力。 7、棉鞋里的阳光：

问题主线：棉鞋里怎么会有阳光呢？ 情感主线：你有没有像小峰那样关心过长辈?

训练点：通过第六段训练学生抓人物的动作神态体会小峰关心长辈。

8、月亮的心愿

问题主线：月亮为什么让天下雨啊? 情感主线：你喜欢珍珍吗？

训练点：通过第四五六段抓人物语言体会珍珍对妈妈的关心。 9、两只鸡蛋

问题主线：我为什么要把鸟蛋送回鸟窝？

情感主线：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

训练点：1、学生想象最后一节诗所描绘的画面，想想还会看到什么。 2、结合课后“我会读”体会词序的变化。 10、松鼠和松果

问题主线：小松鼠为什么要吃一个松果就在地里埋下一个松果？ 情感主线：向自然索取时不要忘记回报自然。 训练点：复述课文 11、美丽的小路

问题主线：美丽的小路为什么不见了？它又是怎么回来的？

情感主线：只有人人保护环境卫生，养成良好的卫生习惯，才会拥有美丽的环境。 训练点：分角色朗读课文 12、失物招领

问题主线：“失物的主人是谁？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的？

情感主线：唐老师和张爷爷为什么发出了会心的笑容？

训练点：结合第7自然段，训练学生说一说当你犯错时的心情或动作。 13、古诗两首

问题主线：朗读古诗结合图画了解古诗描写的内容. 情感主线：朗读古诗体会春天生机勃勃的景象。 训练点;通过朗读古诗读出诗歌的韵律节奏. 14 、荷叶圆圆

问题主线：荷叶都为大家做了什么 情感主线：你喜欢荷叶吗，为什么？

训练点;通过分角色读二.三.四.五自然段,培养学生感情朗读课文的能力. 15 、夏夜多美

问题主线：星星为什么高兴呢？ 情感主线：你能说说夏夜是怎么美吗？

训练点;通过分角色读体会夏夜的美,提高学生的感悟能力. 16、 要下雨了

问题主线：小白兔怎么知道要下雨了 情感主线：你喜欢下雨吗？

训练点;通过分角色读体会小白兔是怎么知道要下雨了. 17、 小壁虎借尾巴

问题主线; 小壁虎为什么要借尾巴,他借到尾巴了吗. 情感主线; 你喜欢小壁虎吗 为什么

训练点;通过重点读第七自然段,知道小壁虎尾巴的特点,培养学生的感悟能 力. 识字五

知识主线：你知道谜底是什么字？ 情感主线：收集谜语自编谜语。 18、四个太阳

知识主线：四个太阳分别是什么样子？

情感主线：“我”为什么画了四个不同颜色的太阳？

训练点：理解第一人称“我”，用我画了（ ）句式说话，引导学生把句子说具体说生动。 19、乌鸦喝水

知识主线：一只乌鸦找水喝，遇到了什么困难？后来乌鸦想出了什么办法？ 情感主线：通过朗读，感知乌鸦喝水过程，体会乌鸦聪明可爱。 训练点：第三自然段，用“渐渐”说话。 20、司马光

知识主线：正当司马光和小朋友们玩得高兴的时候，发生了什么事情？小朋友是怎么做的？司马光是怎么做的？

情感主线：通过朗读，体会司马光勇敢机智的品质。 训练点：第四自然段，用“有的------有的------”说一句话。 21、称象

知识主线：大家都用什么办法称象？曹冲的具体办法是什么？

情感主线：了解故事内容，从故事中受到启发。做个爱动脑善于观察的人。 训练点：第二自然段，能用“一边----一边-----”说话。 识字六

知识主线：图中所画的景物，可以用哪些数量词来说一说呢？ 情感主线：感受生活的美好，初步感知数量词的用法。 22、吃水不忘挖井人

知识主线：乡亲们为什么要在这口井边立碑呢？ 情感主线：初步懂得饮水思源的道理。

训点：毛主席是怎样带领乡亲们挖了一口井？（2自然段） 23、王二小

知识主线：你认为王二小是一个怎样的孩子？ 情感主线：领悟小英雄的行为，向小英雄学习。 训点：2到4自然段，王二小是怎样做的？ 24、画家乡

知识主线：他们的家乡在哪里？有什么景物？ 情感主线：激发学生热爱自己家乡的情感。 训点：看图介绍涛涛的家乡。 25、快乐的节日

知识主线：课文中哪些地方让你感到快乐？

情感主线：感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国，热爱党的思想感情。 训点：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 26、小白兔和小灰兔

问题主线：小白兔是怎样种菜的？ 情感主线：学了本课你懂得了什么。

训练点：通过第四五小节训练学生抓动作体会小白兔爱劳动的特点。

27、两只小狮子

问题主线：两只小狮子个是怎样炼本领的？ 情感主线：你喜欢那只小狮子，为什么？

训练点：通过第二段培养学生抓动作神态体会人物特点的能力，训练学生朗读。 28、小伙伴

问题主线：玛莎的包丢了三个小伙伴怎样对玛莎的？ 情感主线：你认为水做得对为什么？

训练点：通过第四五八段训练学生抓人物动作语言体会人物特点。 29、手捧空花盆的孩子 问题主线：雄日是怎样种花的？

情感主线：国王为什么选雄日作继承人？ 30、棉花姑娘

知识主线：棉花姑娘都请谁来帮助她捉虫？是谁帮棉花姑娘治好了病？ 燕子、啄木鸟、青蛙为什么不能给棉花姑娘治病？ 情感主线：认识一些对人类有益的鸟类和益虫。 训练点：2——5自然段的对话训练，叠词的积累。 31、地球爷爷的手

知识主线：地球爷爷的手指什么？ 情感主线：了解地心引力这一常识。

训练点：分角色表演朗读，第二自然段的欢快，第四自然段的请求有礼貌。第八自然段的奇怪。 32、兰兰过桥

知识主线：兰兰跟爷爷过了几种桥？你是从课文的哪些地方找到答案的？ 情感主线：激发学生学科学爱科学的兴趣。 训练点：两种桥的特点的有关句子。 33、火车的故事

知识主线：课文介绍了哪几种火车？它们都有什么特点？ 情感主线：了解几种火车及其特点。 训练点：读懂两种火车特点的句子。

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