三年级美术上册全册教案(浙美版)1(5)

前准备：

（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种

（教师）、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 教学过程： 导入新。

老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。直接揭题：《自行车的故事》。 2看一看，想一想。

展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车??

了解、思考：①自行车有哪些样式？它们各具什么特点？②、从古到今，自行车是怎么演变的？ 3骑一骑，议一议。

请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？

观察自行车，分析自行车由哪些部构成的。（车轮、车座、车把、车铃和车身） 4画一画，说一说。

画一辆自行车或有关自行车的场景画。

请同学之间相互说一说所画的自行车故事。 后拓展。

请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节交流做准备。 第二时 前准备：

（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种，有关网上自行车知识的信息和图片

（教师）、优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等 教学过程： 信息交流。

组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识。 2展评导入。

展示上节的优秀学生作业，导入新。 3思考讨论。

组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？

教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受人们欢迎的。 揭示题：设计未来的自行车。

4引导探究。

联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。）

鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。

给自己设计的自行车取一个名称。 作业展评。

展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。

发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。 外资料

世界上第一辆自行车。

世界上第一辆自行车问世至今已有200多年的历史了。18世纪末，法国人西夫拉克发明了最早的自行车。这辆最早的自行车是木制的，其结构比较简单，既没有驱动装置，也没有转向装置，骑车人靠双脚用力蹬地才能前行，改变方向时只能下车搬动车子。 2中国是自行车的王国。

美国是坐在四个轮子上的国家，中国是骑在两个轮子上的国家。现在中国的自行车产量、消费量、出口量均居世界第一，中国老百姓拥有亿多辆自行车，年出口达到XX万辆。

3现代自行车。

现在的自行车由单一实用功能演变为娱乐功能、健身功能等，渗透着审美、健康和环保的理念。有山地车、变速车、高档赛车、电力自行车、童车，还有双人自行车、三人自行车等等。 第6 四季歌 教学目标：

了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

2培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

3激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。 教材分析：

“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是杜甫眼中的春景，碧与白，青与红，色彩流溢，春天的美景历历在目；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里眼中的夏天，碧绿的莲叶，茂盛而广袤，阳光映照下的荷花显得特别的红艳；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这是杜牧眼中的

秋天，色调明朗、充满生气，充分展现了秋季的美丽；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，卢梅坡眼中的冬天，则因为有了梅雪争春而更显活力，色彩鲜明。 那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？

本以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季的特点，知道有关色彩的象征意义；学习体会诗中有画，画中有诗的艺术魅力，进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季色彩象征意义。为了提高学生审美情趣，帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品，教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品，并以此激发创作欲望。那么，怎样让学生结合自己的生活，加强生活感悟呢？让学生游览、观察，感悟“读万卷书，行万里路”的道理，这样,学生的创作才会更有生机，教师的教学也更显得有本有源。 重点、难点：

重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。

难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的

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