2014-2015学年吉林省松原市扶余一中高一（下）期末生物试卷(4)

13．原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对．在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小（ ） A． 置换单个碱基对 B． 增加4个碱基对 C． 缺失3个碱基对 D． 缺失4个碱基对

考点： 遗传信息的转录和翻译；基因突变的特征．

分析： 在编码区插入一个碱基对，因每相邻的三个碱基决定一个氨基酸，所以必然造成插入点以后几乎所有密码子的改变，控制相应的氨基酸发生变化，致使编码的蛋白质差别很大．若插入一个碱基对，再增添2个、5个、3n+2个碱基对，或缺失1个、4个、3n+1个碱基对，恰好凑成3的倍数，则对后面密码子不产生影响，致使编码的蛋白质差别不大． 解答： 解：基因中三个相邻的碱基对决定mRNA中三个相邻的碱基，mRNA中三个相邻的碱基决定一个氨基酸．若基因中碱基对增加了一个，必然会引起其编码的蛋白质分子中氨基酸序列的改变，但如果在插入位点的附近再缺失4个碱基对，那么只会影响其编码的蛋白质分子中最初的几个氨基酸，而不会影响后面的氨基酸序列，这样可以减小蛋白质结构的影响． 故选：D．

点评： 本题考查基因突变的相关知识，难度中等，熟记密码子由三个相邻的碱基组成．

14．下列关于遗传信息传递的叙述，不正确的是（ ） A． 遗传信息可通过细胞分裂向子细胞中传递

B． 遗传信息可通过减数分裂和有性生殖向下代传递

C． 通过有丝分裂和无性生殖，遗传信息也可以向下代传递 D． 在同一生物个体中，遗传信息不能传递

考点： 脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系．

分析： 遗传信息的传递是通过DNA分子的复制实现的，而DNA分子的复制会发生细胞分裂过程中，因此遗传信息可通过细胞分裂向子细胞中传递，即使在同一个生物体内，细胞进行分裂时，遗传信息也会复制并传递给子代细胞．

解答： 解：A、遗传信息可通过细胞分裂向子细胞中传递，A正确；

B、对于进行有性生殖的生物而言，遗传信息可通过减数分裂和有性生殖向下代传递，B正确； C、对于进行无性生殖的生物而言，通过有丝分裂和无性生殖，遗传信息也可以向下代传递，C正确；

D、同一个生物体内，细胞进行分裂时，遗传信息也会复制并传递给子代细胞，D错误． 故选：D．

点评： 本题考查遗传信息的传递，要求考生识记细胞分裂方式及生物的繁殖方式，明确不同生物繁殖后代及同一生物体内细胞增殖过程中都会发生遗传信息的传递过程，再对各选项作出准确的判断．

15．关于如图DNA分子片段的说法中，正确的是（ ）

A． 解旋酶可作用于①②处

B． “G”是鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸 C． 不同的DNA碱基种类相同 D． 把此DNA放在含

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的比例也相同

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N的培养液中复制2代，子代中含N的DNA占

考点： DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点．

分析： 分析题图：图示表示DNA分子片段，部位①②为磷酸二酯键，是限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶的作用部位；部位③为氢键，是解旋酶的作用部位． 解答： 解：A、解旋酶只作用于③氢键，A错误；

B、图示为DNA片段，因此“G”是鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸，B正确；

C、所有DNA分子都含有A、C、G和T四种碱基，且在双链DNA分子中，互补碱基两两

相等，即A=T，C=G，则的特异性应该表现在

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=1，因此所有双链DNA的碱基种类和的比例相同，DNA

的比例上，C错误；

D、把此DNA放在含N的培养液中复制两代得到4个DNA分子，根据DNA的半保留复

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制特点，其中有一个DNA分子的一条链含有N，另一条链含有N，其他3个DNA分子

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只含N，因此子代DNA分子均含N，D错误； 故选：B．

点评： 本题结合DNA分子片段结构图，考查基因突变、DNA复制、DNA分子结构特点和碱基互补配对原则的应用，要求考生识记基因突变的概念，准确判断变异的类型；理解DNA半保留复制特点，结合题图进行准确的计算；能熟记DNA分子结构特点，掌握碱基互补配对原则的应用，并进行简单的计算．

16．对基因的“遗传效应”的含义描述不正确的是（ ） A． 能控制一种生物性状的表现 B． 能控制一种蛋白质的生物合成

C． 能在蛋白质合成中决定一种氨基酸的位置 D． 能转录一种信使RNA

考点： 基因与DNA的关系．

分析： 1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体．

2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．

3、基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病．

解答： 解：A、基因能控制一种生物性状的具体表现，A正确；

B、基因能控制一种蛋白质的生物合成，通过控制蛋白质的合成控制性状，B正确；

C、基因能控制一种蛋白质的生物合成，不仅仅是决定蛋白质中一种氨基酸的位置，C错误； D、基因能转录一种信使RNA，从而将遗传信息传递到信使RNA上，D正确． 故选：C．

点评： 本题考查基因与性状的关系、基因控制性状的方式，要求考生识记基因与性状之间的关系，掌握基因控制性状的两种方式，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

17．某DNA分子中含有1000个碱基对（P元素只含P）．若将DNA分子放在只含P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次，则子代DNA的相对分子质量平均比原来（ ） A． 减少1500 B． 增加1500 C． 增加1000 D． 减少1000

考点： DNA分子的复制．

分析： 阅读题干可知，该题是求复制后DNA分子的平均分子量的变化，先根据DNA分子复制的次数求出复制后DNA分子数，然后根据DNA分子复制的原料求出减少的相对质量综合，计算出平均值．

解答： 解：DNA分子复制2次形成了4个DNA分子，将含有1000个碱基对（P元素只含323131

P）的DNA分子放在只含P的脱氧核苷酸的培养液，其中有6条单链含有P，减少的相对分子质量的总和是1000×6=6000，因此每个DNA分子平均减少6000÷4=1500． 故选：A．

点评： 对于DNA分子复制的理解并进行简单计算的能力是本题考查的重点．

18．属于分子水平上的育种工作的是（ ）

A． 辐射育种 B． 杂交育种 C． 单倍体育种 D． 多倍体育种

考点： 生物变异的应用．

分析： 四种育种方法的比较如下表： 依据原理 常用方法 优点

杂交育种 基因重组 杂交→自交→选育→自交 将不同个体的优良性状集中

诱变育种 基因突变 辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种 可以提高变异的频率，加速育种进程．

单倍体育种 染色体变异 花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理 可以明显地缩短育种年限

多倍体育种 染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 器官巨大，提高产量和营养成分

解答： 解：A、辐射育种的原理是基因突变，属于分子水平，A正确； B、杂交育种的原理是基因重组，属于个体水平，B错误； C、单倍体育种的原理是染色体变异，属于细胞水平，C错误； D、多倍体育种的原理是染色体变异，属于细胞水平，D错误． 故选：A．

点评： 本题考查育种的原理，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

19．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方法是（ ） A． 根据杂种优势原理，从子一代中即可选出 B． 从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子 C． 既可从子二代中选出，也可从子三代中选出 D． 只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种

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考点： 杂交育种．

分析： 杂交育种的方法通常是选出具有不同优良性状的个体杂交，从子代杂合体中逐代自交选出能稳定遗传的符合生产要求的个体；其优点是简便易行，缺点是育种周期较长． 解答： 解：A、杂交育种的目的是为了获得不同亲本优良性状的纯合子，子二代才出现相关个体，A错误；

B、杂交育种过程中子二代已经出现纯合子了，B错误；

C、杂交育种过程中子二代已经出现纯合子了，但是还存在杂合子，所以要连续自交，因此子二代、子三代都有纯合子，C正确；

D、杂交育种过程中子二代已经出现纯合子了，且随着自交次数的增加，纯合子的比例逐渐增加，D错误． 故选：C．

点评： 本题考查杂交育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

20．用自然状态下缺乏某种抗病性的豌豆育种，不宜采用的方法是（ ） A． 诱变育种 B． 单倍体育种 C． 基因工程育种 D． 杂交育种

考点： 生物变异的应用．

分析： 常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种，比较如下：

杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种

方法 （1）杂交→自交→选优（2）杂交 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加） 优

点 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程 明显缩短育种年限 营养器官增大、提高产量与营养成分 缺

点 时间长，需要及时发现优良性状 有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性 技术复杂，成本高 技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现

解答： 解：A、诱变育种可以通过基因突变使豌豆产生抗病基因，A正确；

B、单倍体育种过程：先花药离体培养得到单倍体植株，再用秋水仙素加倍，而其本身缺少抗病基因，因此不适宜改良缺乏某种抗病性的豌豆品种，B错误；

C、基因工程育种可以将其它生物的抗病基因转移到豌豆细胞内，C正确；

D、杂交育种能将不同植株的优良性状集中在一个个体上，因此该方法也能用来改良缺乏某种抗病性的豌豆品种，D正确． 故选：B．

点评： 本题以改良抗病性的豌豆品种为素材，考查生物变异的应用及育种的相关知识，要求考生掌握几种常见的育种方法（杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种）的原理、过程、优点和缺点，再结合题干要求选出正确的答案．

21．不属于目的基因与运载体结合过程的是（ ）

A． 用一定的限制性内切酶切割质粒露出黏性末端 B． 用同种限制性内切酶切断目的基因露出黏性末端 C． 将切下的目的基因的片段插入到质粒切口处 D． 将重组DNA引入受体细胞中进行扩增

考点： 基因工程的原理及技术． 分析： 基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．

解答： 解：AB、构建基因表达载体时，首先需要用同种限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体，以产生相同的黏性末端，A正确，B正确； C、构建基因表达载体时，还需要用DNA连接酶将目的基因与运载体结合形成重组DNA分子，C正确；

D、将重组DNA引入受体细胞中进行扩增不属于基因表达载体的构建过程，属于将目的基因导入受体细胞的过程，D错误． 故选：D．

点评： 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

22．下列有关基因工程的叙述不正确的是（ ） A． 基因的“剪刀”是限制性核酸内切酶 B． 基因的“针线”是DNA连接酶

C． 基因的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等 D． 基因工程不能改变生物的遗传性状

考点： 基因工程的原理及技术．

分析： 1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．

2、基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体． 解答： 解：A、基因的“剪刀”是限制性核酸内切酶，能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，A正确； B、基因的“针线”是DNA连接酶，能连接两个核苷酸之间的磷酸二酯键，B正确； C、基因的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等，C正确；

D、基因工程能够按照人们的意愿，定向改变生物的遗传性状，D错误． 故选：D．

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