二、多项选择题
掌握若干概念之间关系的学习称为( )。
A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．规则学习 三、填空题
1．研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到________的学习。 2．在知识学习中，正例通常包含了事物的_________。 四、判断题
过度学习意味着重复次数越多越好。( ) 五、简答题
简述奥苏伯尔的三种同化模式。 六、案例分析题
一个青年志愿者到西部的一个小山村做小学老师。那天，他给孩子们上《少年闰土》一课，用自己少年时的经历给孩子们讲述雪地里捕鸟的情景，引起了很多学生的共鸣，课堂气氛特别活跃。下课的时候，他跟孩子们开心地聊天，一个小朋友用响亮的声音问：“老师，您知道冰激凌是什么东西吗？“冰激凌是一种冰做的食物，里面放了奶油、巧克力，吃起来凉凉的、甜甜的，是夏天最好的解暑食物。”他解说完了，孩子们依然用一对对大眼睛看着他，眼神里充满了不解，他突然感到自己的解说是那么的苍白无力。
请用直观教学的原理，分析案例中教师如何帮助学生获得知识。
第五章 问题解决能力与创造性的培养
真题讲解
一、单项选择题
1．通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益地培养学生创造性的方法属于( )。
A．发散思维训练 B．头脑风暴训练 C．自我设计策略 D．推测训练
2．在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的( )。
A．反推法 B．算法式 C．简化法 D．类比法
3．数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了( )。
A．牢记题目内容 B．很好地完成对心理问题的表征
C．有效地监控解题过程 D．熟练地使用计算技能 4．科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是( )。
A．问题表征 B．迁移 C．定势 D．原型启发 5．在解决问题过程中，对解答问题都有启发作用的类似的事物叫( )。 A．原型 B．原型启发
C．问题清楚 D．问题对象
二、多项选择题
问题解决过程包括( )。
A．发现问题 B．理解问题 C．提出问题 D．检验假设 三、填空题
1．贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的_________进行概括。 2．根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于_________问题。 3．影响迁移的主要因素有相似性、______________和学习的心向与定势。 4．我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、_________ 、提出假设和检验假设。 四、判断题
创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。( ) 五、论述题
请结合教学实际谈谈如何培养学生的问题解决能力。
第六章 学习动机
真题讲解
一、单项选择题
1．口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机中的( )。
A．导向功能 B．激活功能 C．强化功能 D．调节与维持功能 2．个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( )。 A．学习动机 B．学习需要 C．学习兴趣 D．学习期待 3．学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )。
A．认识内驱力 B．附属内驱力 C．自我提高内驱力 D．交往内驱力
4．在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是( )。 A．努力程度 B．能力高低 C．运气好坏 D．任务难易 5．某学生在测试中得了高分，她将结果归为运气好，这种归因具有的特性是( )。
A．内部一稳定一可控的 B．内部一不稳定一不可控的 C．外部一稳定一可控的 D．外部一不稳定一不可控的 6．小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成；一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强会( )。
A．挑选最难的那一件 B．挑选最容易的那一件 C．挑选中等难度的那一件
D．寻求老板的意见以避免老板对他可能的负面评价
7．机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。 A．学生是否理解学习材料 B．学生是否主动学习
C．要学习的主要内容是呈现或由学生发现 D．学习目的是解决问题或获得知识
8．韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是( )。
A．能力 B．运气 C．任务难度 D．努力 9．对学习活动所要达到目标的主观估计被称为( )。 A．学习动机 B．学习目标 C．学习期待 D．学习诱因
10．学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。
A．直接强化 B．间接强化 C．自我强化 D．替代性强化
二、多项选择题
1．学校激发学生内部学习动机的措施主要有( )。 A．创设问题情境 B．合作学习 C．表扬 D．反馈 2．成败归因理论的稳定因素包括( )。
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