教师考编2013真题(2)(7)

C．个别化教学 D．掌握学习

6．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。

A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．规定每天看电视的固定时间 D．只有按时完成家庭作业后才能看电视

7．小林总是上学迟到，为此老师取消了小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了( )行为原理。

A．正强化 B．负强化 C．呈现性惩罚 D．取消性惩罚

8．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( )。

A．认知发现理论 B．认知同化理论 C．认知建构理论 D．顿悟学习理论

9．加涅将心智技能分为辨别、具体概念等五种类型的依据是( )。 A．不同的学习结果 B．学习层次的高低 C．学习情境的简繁 D．学习水平的优劣

10．小燕在两岁时就会背“床前明月光，疑是地上霜??”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。

A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．心智技能

二、多项选择题

1．人类学习与动物学习的本质区别主要有( ) A．由反复经验引起 B．以语言为中介 C．积极主动性 D．掌握社会经验 E．后天习得性

2．布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )。 A．动机原则 B．结构原则 C．程序原则 D．强化原则 3．我国心理学家主张把学生的学习分为( )等类。 A．道德规范的学习 B．知识的学习 C．技能的学习 D．行为规范的学习 4．下列选项属于学习现象的有( )。

A．见贤思齐 B．望梅止渴 C．蜘蛛结网 D．谈虎色变 5．联结主义学习理论认为( )。

A．一切学习都是通过条件作用B．在刺激与反应之间建立联结 C．强化在其中起着重要作用 D．习惯是反复练习与强化的结果 6．班杜拉认为观察学习的过程主要有( )。

A．注意过程 B．保持过程 C．复制过程 D．动机过程

三、填空题

1．根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于_______。

2．在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是_______，如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。

3．加涅根据学习结果提出的学习类型有_______、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

4．我国心理学家对学习的分类是______、技能的学习和行为规范的学习。 5．规则学习主要有两种学习方式：发现学习和______。 四、判断题

1．婴儿逐渐学会说话是学习的结果。( )

2．认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。( )

五、简答题

简述布鲁纳的教学观。 六、论述题

结合教学实际谈谈建构主义的学习观。

七、案例分析题

新生入学了，一年级的同学兴高采烈地学习写字，同学们的积极性极高，可那支小小的铅笔一点都不听使唤，好不容易才歪歪扭扭地写了几个字，可练了一段时间，进步也不明显，有些同学就产生了畏难情绪，觉得自己是写不好字了。

请结合桑代克的有关学习理论对案例进行分析，并说明如果你是老师，你会怎么做。

第四章 广义知识的学习

真题讲解

一、单项选择题

1．学生在学过“昆虫”的概念后，又来学习“蝉”这一昆虫，这种学习属于( )。

A．上位学习 B．下位学习 C．并列学习 D．符号学习 2．用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的是( )。 A．陈述性知识 B．程序性知识 C．感性知识 D．理性知识

3．学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于( )。

A．并列结合学习 B．下位学习 C．上位学习 D．相关类属学习

4．通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是( )。

A．过度学习 B．深度加工 C．组块化编码 D．及时复习

5．学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是( )。

A．学习动机 B．学习策略

C．学习理念 D．学习目标

6．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )。

A．变化 B．改变 C．变式 D．突出

7．小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔对学习的分类，这类学习属于( )。

A．表征学习 B．概念学习 C．命题学习 D．发现学习

8．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是( )。 A．命题 B．命题网络 C．图式 D．产生式 9．教授鸟的概念时，以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供( )。 A．比较 B．变式 C．正例与反例 D．概括

10．利用图表、模型、幻灯片等进行直观教学被称为( )。 A．实物直观 B．模像直观 C．语言直观 D．动作直观 11．概念同化的典型方式是( )。

A．接受学习 B．发现学习 C．机械学习 D．有意义学习

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