大班主题资源三《旋转总动员》(7)

涡？

2、引导幼儿分享玩水的感受，初步了解水面的漩涡现象。 ——你是怎么玩的？你是怎么样让水形成漩涡的？

三、幼儿再次玩水，探究影响漩涡旋转速度和时间的因素。 1、探索漩涡旋转的速度、时间与力的大小关系

——现在老师请你们再玩一次水，请你们找几个朋友试试，比比谁制造的漩涡转的速度最长，时间最长。

教师小结：当力大时，漩涡旋转的速度快、时间长；力小时，漩涡旋转的速度慢，时间短。 2、探索水面的阻力对漩涡旋转的影响。

——请你们试试把筐子里的东西放一个在水里，再旋转一下，看看有什么不同？（引导幼儿尝试往容器内投放一些体积稍大，且有一定分量的玩具，比较其对漩涡转速的影响。） ——这次又发现了什么？和刚才没往水里放东西的时候有什么不一样？ 教师小结：原来水里放入东西，它的旋转速度就会比以前慢了。 四、尝试创作水印画。

1、教师使容器中的水旋转起来，滴入墨汁，引导幼儿观察漩涡及其变化

——你发现了水面上有什么变化？如何把美丽的漩涡留在纸上？（教师引导幼儿观察水印花的制作过程。）

2、教师创作水印画，引导幼儿观察。 3、幼儿尝试创作水印画，教师巡回指导。 4、展示和分享作品。 活动延伸：

1、水印画作品放在美工区，供幼儿自己进行添画想象。

2、在益智区放入冰糖、果汁粉等可溶性的物品，引导幼儿通过搅拌实验，了解旋转速度和物品溶解的关系。

主题活动【十八】

活动名称：美丽的旋转（二）（艺术）

活动目标：

1、感受旋涡的线条美，利用旋涡式线条展开想象进行作画。 2、体验美术创作活动的乐趣。 活动准备：

1、漩涡想象画多幅。

2、玻璃杯、筷子、纸、水彩笔、油画棒 3、轻柔的背景音乐。 活动过程： 一、寻找漩涡线 1、幼儿演示旋涡线

——教师（制造旋涡）：旋转的旋涡真漂亮，谁会用线条画出这个“旋涡”，把它留在纸上，留在我们的身边。

——请幼儿上台演示画出来。 2、寻找图片及画中的旋涡线。

——教师出示旋涡想象画：接下来我们一起来找找旋涡式的旋涡的线条都藏在哪里了？ ——教师：你还在什么地方看见过旋涡线? 二、欣赏旋涡想象画，并讨论交流 1、欣赏旋涡画

——教师：旋涡线可以变成这么多好玩的东西吗，谁也来想一想、变一变、请你用旋涡式的线条画出我们生活中的物体。

2、个别幼儿尝试想象作画，教师鼓励幼儿大胆想象。 三、幼儿创作旋涡想象画 1、明确作画内容及要求

——教师：请小朋友想一想你的旋涡线会变成什么，把自己想变的东西画小来，让大家一起来分享你变得漂亮的旋涡作品。 2、幼儿作画，教师指导

——重点指导：了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现。在作画的步骤上应先在画纸上画出多条旋涡线，然后一势开展想象，将旋涡线变成不同的物体。 四、展示与欣赏幼儿作品

1、教师：你们的画都展示出来了，我们一起来欣赏吧。你最喜欢哪一幅作品？你为什么喜欢？

2、幼儿自我评价。 延伸活动

1、在美工区鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料（如橡皮泥、软线圈等）继续创造“美丽旋涡。”

主题活动【十九】

活动名称：旋转高手（科学、社会） 活动目标：

1、探索不同的旋转方法，用各种器械进行旋转，发展身体的协调性。 2、通过自由玩会转的器械与同伴相互交流进行活动。 3、体验自由探索和分享钻转玩法的快乐。 活动准备：

收集各种可以用来旋转的器械，如：呼啦圈、球、飞盘、飞碟、软绳、瓶盖等。 活动过程：

一、热身运动能够《身体转啊转》。 1、音乐导入。

——今天老师带来一段好听的音乐，让我们一起随着音乐的旋律旋转一下吧。 2、听音乐跟随教师旋转身体的各个部位一遍。 二、幼儿自由探索，发现不同的旋转方法。

1、鼓励幼儿选择自己感兴趣的游戏器械，探索如何用它们进行旋转。

——这么多的器械看到小朋友们转得这么开心，也想来转一转。可是它们自己不会转，我们来帮助它们。请你们选择自己喜欢的玩具去玩一玩，记住你是怎样让它转起来的，等一下介绍给其他的小朋友听。

2、鼓励幼儿向同伴介绍、示范自己发现的旋转方法。 ——刚才你玩了什么？你是怎样让它转起来的？ 三、继续探索不通气写的各种旋转方法。 1、鼓励幼儿用同一种器械玩出不同的旋转花样。

——每种器械旋转的方式还有很多，除了刚才的方法，还有别的方法吗？请你们用新方法再玩一玩，等一下我们再类分享。

2、幼儿之间互相交换器械继续游戏。

——你又想出了什么新方法的方法，能转给大家看看吗？

——刚才大家想了很多新方法，现在让我们试试其他小朋友的新方法。 四、游戏：旋转大闯关。

1、教师引导幼儿共同商定游戏规则。

——你们真能干，想出来这么多的旋转玩法，现在我们来个旋转大比拼，看谁是我们班的“旋转大王”。先请拿同一种器械的幼儿比试，看看谁旋转的时间长，花样多，谁就是“旋转高手”。决出每类器械的“旋转高手”比试，最后决出班上的“旋转大王”。

活动名称：按规律排序 活动目标：

1、通过操作、比较，发现物体的排列规律，并进行排序。 2、发展观察、比较和初步的推理能力。 活动准备：

1、《小朋友的书.数学》。 2、幼儿分组操作材料。 活动过程：

一、用为“小动物布置新家”引入课题。 二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1、幼儿分组操作。

2、铺地砖：提供蓝、白两色或其他的两种颜色的泡沫“地砖”，引导幼儿按泡沫的颜色变化规律排序。

3、围围墙：提供三种颜色拼搭玩具，让幼儿按玩具的颜色及节数等规律排序。 3、串彩链：提供不同长短、颜色的长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。 4、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 三、交流和展示自主探索活动内容。

1、每组幼儿展示自己的作品，并说出是按什么规律排序的。 2、引导其他组的幼儿想出不同的排序方法，并请他们来试一试。

3、教师强调排序的规律性，排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。 4、幼儿操作《小朋友的书.数学》第6页“老师的相框”，能根据书中所要求的图形，按一定的规律进行排序。 活动延伸：

1、操作书中第17页“依样接画”，能找出图中的规律并接着画下去。

主题活动【二十】

活动名称：好玩的溜溜球（健康） 活动目标：

1、探索溜溜球的多种玩法，感受不同的旋转方式。 2、增进小肌肉活动的灵活性。 3、感受活动带来的快乐。 活动准备：

1、活动前请个别幼儿学会玩玩溜溜球。 2、成品玩具或自制溜溜球诺干。 活动过程：

一、谜语导入，引发兴趣

1、教师出示谜面，启发幼儿猜测。

——教师：今天老师带来了一样好玩的玩具，但是它现在还不肯出来，要小朋友们猜一猜，猜对了它才肯出来（谜语：一个球，翻跟斗，跟斗翻了九十九，还是回到手里头。） ——教师：谁知道溜溜球最大的本领是什么? 2、请会玩的小朋友上台表演溜溜球的转动。 ——教师：溜溜球真好玩，谁能玩给大家看？ 二、探索溜溜球的多种玩法 1、师幼混动探索玩法

——教师：请小朋友来试一试，你能让手中的溜溜球转动起来吗？

——教师：老师也很喜欢玩溜溜球，我还想出了和你们不一样转动溜溜球的方法（演示） ——教师：你能玩玩这些不一样的方法吗？

2、幼儿自由探索溜溜球转动方法。分享玩的新的，互相交流各自的玩法。

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