二数上习题设计

第一单元 《长度单位》

第一课时 认识长度单位

训练目标：

通过摆一摆、估一估经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性。 一、口算

22－3＝ 12＋16＝ 23－8＝ 14－7＝ 12－5＝ 8＋15＝ 31－5＝ 24＋7＝ 16－8＝ 19－5＝ 二、动手试一试：请你用不同的物体量量数学书的宽，并记录下来。 数学书的宽大约有（ ）个( )长。 数学书的宽大约有（ ）个( )长。 数学书的宽大约有（ ）个( )长。 三、估一估：

第二课时 认识厘米

训练目标：

学会用直尺量整厘米物体的长度，能正确测量一些物体的长度；通过观察、测量，提高估量物体长度的能力。 一、火眼金睛。

二、看一看，填一填。

这支回形针长( )厘米 这支铅笔长( )厘米 三、填一填：

1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。

2、测量物体的长度时“0”刻度对准物体的（ ），物体右端对着数字几就是几厘米。

3、从数字0到数字3的长度是( )厘米。 4、从数字1到数字5的长度是( )厘米。 5、1厘米、1厘米地数，数（ ）次是8厘米。

6、一只蚂蚁从一根竹竿的9厘米处爬到16厘米处，这只蚂蚁爬了（ ）厘米。 四、判断。

（1）量物体时只能从0刻度开始。 （ ） （2）从3厘米到8厘米有11厘米。 （ ） （3）一根跳绳长15厘米。 （ ） （4）食指的宽度大约是1厘米。 （ ） （5）小丹的身高是14厘米。 （ ） 五、走进生活。

你知道生活中哪些物体的长度大约是1厘米吗？

第三课时 认识米、用米量

训练目标：

在练习中进一步认识长度单位米，了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米，能用米尺测量出物体的长度。 一、填空。

1、我们学习的长度单位有（ ）和（ ）。

2、在测量比较长的物体或者距离时，通常都是用比厘米更大的长度 单位（ ）。

3、大约1米的物体有（ ）。 4、1米=（ ）厘米 100厘米=（ ）米。 二、在括号里填上合适的长度单位米或厘米。

教室长6（ ） 小明身高124（ ） 单人床长2（ ）,宽100（ ） 大树高8 （ ）

丝瓜长20 （ ） 小英身高1（ ）30（ ） 三、我会算一算。

35厘米+7厘米= 40米+8米=

50厘米+50厘米=（ ）厘米=（ ）米 1米-10厘米= 27厘米+30厘米= 四、先量一量，再填空。 ( )厘米

( )厘米 ( )厘米 （ )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 五、判断下面各题。

（1）10厘米=1米 。 （ ） （2）乒乓球台高76厘米。（ （3）教室门高2厘米。（ ） （4）哥哥身高150米。（ ）（5）１米的绳子比100厘米的绳子长。（ ） （6）爸爸一步可以跨50米远。（ ） 六、试一试。

小明身高70厘米，他站在凳子上高１米，凳子高多少厘米？

第四课时 厘米和米练习题

训练目标：

通过练习加强对厘米和米理解会解决生活中的实际问题。 一、在○里填上“＞”“＜”或“＝”：

（1）51厘米○49厘米 （2）100厘米○1米 （3）25厘米○2米 （4）98米○89米 （5）1厘米○1米 （6）6米○60厘米

）

（7）21米○12厘米 （8）1米20厘米○120厘米 二、在（ ）里填上适当的单位：

（1）铅笔长18（ ） （2）操场长140（ ）

（3）楼房高30（ ） （4）爸爸身高1（ ）80（ ） （5）灯管长24（ ） （6）手掌宽7（ ） 三、填空：

（1）20厘米＋17厘米＝（ ）厘米

（2）40厘米+60厘米=（ ）厘米＝（ ）米 （3）2米＋50厘米＝（ ）米（ ）厘米

（4）在直线上点两点，这两点间的一段叫（ ）。 （5）量比较短的物体，可以用（ ）做单位。 （6）量比较长的物体或距离，通常用（ ）做单位。

四、有三条线段，第一条线段长9厘米，第二条线段长7厘米，第三条线段长 14厘米。

（1）第一条线段比第三条线段短（ ）厘米。 （2）第三条线段比第二条线段长（ ）厘米。 （3）三条线段一共长（ ）厘米。

五、工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩35米，这一天修了多少米？

六、想一想。

5厘米长的一根线，用剪刀把它剪开。每次剪下1厘米，剪几次才能剪成相等的5段？

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