三年制初中语文古诗词分册赏析试题 河南 朱晋芳(7)

（九）B （十）B 第二册第五单元

（十一）《送杜少府之任蜀州》1．B 2．C 3．自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无伤悲之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。4．D

（十二）1．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。2．此句采用极工整的对仗，写出了山川清楚分明，草木极其茂盛的情景。句法流转，意味深长。

（十三）1 C 2 将烟、水、月、沙四种景物融合在一起，点出朦胧凄凉的气氛。

（十四）1、低沉愤懑 高昂乐观（意近即可）2、①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘；②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。

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3、放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春（所描写的画面必须扣住“千帆竞发”、 “万木争春”）。这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律。表现出积极进取的人生态度。(答出“运用比喻”、“生动形象”1分，答出“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”1分。共2分)

（十五）1．期 巴山夜雨 2．①在第1、2句诗对景物实写的基础上，宕开一笔，虚写想像中的欢聚情景，不仅是暂且宽慰自己，安慰友人，也反衬了今夜的思念之切，思念之苦。情景交融，妙到极处。 第二册第六单元

（十六）1．咏志诗 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 2．D。

（十七）1．叙事诗 安史之乱 2．C

（十八）1．亡国哀思凄婉 2．以麻丝喻离愁，把抽象的情感形象化 用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决处理

（十九）1．书 清澈 书中的内容 2．比喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知，也常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学习或艺术的成就自有其深厚的渊源。

（二十）1．写出了小孩在溪头剥莲蓬的天真顽皮情状，体现了作者喜爱之情 2．农村清新秀丽的环境以及一家老少五口充满田园情趣的生活画面，体现作者的喜爱之情。 3．“亡赖”一词贬义褒用，在这里指小孩顽皮，显示出一种亲昵之情，饶有情趣地写出了孩子天真活泼情状。 第三册第五单元

（三十一） 1．A(“属国过居延”指“过居延属国”。) 2略 （二十二）D

（二十三）1．望 草木 花鸟 国都沦陷 城池残破 感时伤国 思家念家 2．国破山河在，城春草木深。首联即言明春望所见，国都沦陷，城池残破，而山河依旧，虽然江山未改，可是景象大异：

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乱草遍地，树木丛生。一个“破”字，使人触目惊心；继而一个“深”字，叫人满目凄然。“深”不仅写出了人迹罕至，而且说明荒芜已久。诗人明写景，实写感，寄情于物，托感于景。 3．参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。（意同即可） 4．用词凝练；一个“深”字表现了因战乱而荒芜的景象。(意思对即可。)

（二十四） 1、 D（古代长度单位） 2、如欲穷千里目，更上一层楼；会当凌绝顶，一览众山小；高瞻远瞩；站得高，看得远 （二十五）A、 第三册第六单元

（二十六）1．山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。2．对故乡无限依恋。(对故乡思念)

（二十七）1．刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达了失意、凄苦、思乡感伤的心境。(意思正确即可)

2．可以从写法、语言、主旨、情感等方面选择一点或多点进行阐述，言之有理即可。 3．D

（二十八）1． 周瑜李商隐 2．曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。

（二十九）1． 一是两个地名，另一层是形势的险恶和境况的危苦 2． D（颔联） 3． 略 举例如岳飞、邓世昌、朱自清等 （三十）1．谁道人生再无少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡2．表达了苏轼乐观向上的情怀。

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第四册第五单元

（三十一）1．清幽(清静) 2．欢悦(也可答成“宁静”、“安静”、“空灵”)3．不矛盾。万物之音响全都消寂，而仅有禅院的钟磐之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更为空寂，使这肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为了永恒?? (围绕。以声衬静”来回答即可)

（三十二）《左迁至蓝关示侄孙湘》1．对自己无罪遭贬的怨愤之情。（答出“怨愤”之意即可） 2．第六句既是实写也是虚写，实写大雪阻路，马难前行，虚写诗人留恋长安、不忍离去的感情（意思对即可）

（三十三）A （三十四） A （三十五）D 第四册第六单元

（三十六）1． B 2．送别 3．已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。

（三十七）1． C 2． 提示：半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

（三十八）1．难 无比深挚的相思别离之情 2．作者以“春蚕”“蜡炬”两物作比喻，且巧用谐音，把坚贞不渝、死而后已的真挚爱情表现得真挚感人。现在多用来比喻对事业执著追求和无私奉献的精神。

（三十九）1．坟墓 海峡 家国之思。(意近即可)

2．最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。(若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分) 3．“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了。我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好!(意近即可)

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（四十）Ｄ 第五册第五单元

（四十一）1．描写：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。叙事: 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 抒情：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 2．一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。 3．安史之乱 杜甫的《石壕吏》 4．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。作者由自己联想到他人，表现了他忧国忧民的情思。

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