当前家庭教育的误区及改进对策研究阶段性总结(2)

家庭教育

当前家庭教育的误区及改进对策研究

-----课题研究阶段性总结

一、课题研究背景：

随着社会的发展，教育观念的革新，更多的家长认识到对孩子的教育不在只是学校的事情了。它需要家庭、学校、社会来共同努力完成。

独生子女时代，家长虽然重视对子女的培养，但是由于在观念上，教育方法上有一定的片面性和局限性，致使家庭教育走入误区。

近期，美国心理学家兼家庭问题专家约罗斯蒙德发表文章谈到：二次大战以来，关于家教的指导书出了不少，现代父母们在孩子身上花的时间、精力和金钱比过去几代多，也比前辈讲民主。然而，就总的情况而言，孩子却比过去娇纵、难管。他认为，这所以出现这种令人遗憾的情况，是因为在家长中存在一些似是而非的观念，并根据自身的体验和社会调查的结果，一针见血地指出了家教领域存在的主要问题。近二十年来，孩子在家庭中的位置越来越高。可悲的是：家庭越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心。其实，除了婴幼时期，孩子并不需要很多的注意。这情景恰如给他们吃东西，孩子总在要吃，如果你有求必应，他们就会谈成贪食者，影响正常发育。长期给予过多注意比这更为有害，它会使你的孩子“自我中心”意识强烈，将来难以适应社会。

二、课题研究概况：

（二）、研究目标：

（1）、提高特殊家庭学生心理健康水平，让他们抛却自卑、自嘲、自暴自弃等不良心理。教会他们正确的看待身边的事物，正确的去处理学习、生活中发生的事情，遇到问题时能自我排解，而不是选择消极的人生态度。

（2）、通过课题的实施，提高全校师生的心理知识水平，加强全校教师对学生心理问题认识。促进教师队伍的专业化发展。进一步推进学校心理健康教育工作，提高教育教学质量，促进我校的教育环境的和谐发展。

（二）研究的内容方法

当代家庭教育的主要误区，有如下情况，我们主要对以下情况进行了研究分析：

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