家庭教育
当前家庭教育的误区及改进对策研究
-----课题研究阶段性总结
一、课题研究背景:
随着社会的发展,教育观念的革新,更多的家长认识到对孩子的教育不在只是学校的事情了。它需要家庭、学校、社会来共同努力完成。
独生子女时代,家长虽然重视对子女的培养,但是由于在观念上,教育方法上有一定的片面性和局限性,致使家庭教育走入误区。
近期,美国心理学家兼家庭问题专家约罗斯蒙德发表文章谈到:二次大战以来,关于家教的指导书出了不少,现代父母们在孩子身上花的时间、精力和金钱比过去几代多,也比前辈讲民主。然而,就总的情况而言,孩子却比过去娇纵、难管。他认为,这所以出现这种令人遗憾的情况,是因为在家长中存在一些似是而非的观念,并根据自身的体验和社会调查的结果,一针见血地指出了家教领域存在的主要问题。近二十年来,孩子在家庭中的位置越来越高。可悲的是:家庭越是以孩子为中心,孩子就越以自我为中心。其实,除了婴幼时期,孩子并不需要很多的注意。这情景恰如给他们吃东西,孩子总在要吃,如果你有求必应,他们就会谈成贪食者,影响正常发育。长期给予过多注意比这更为有害,它会使你的孩子“自我中心”意识强烈,将来难以适应社会。
二、课题研究概况:
(二)、研究目标:
(1)、提高特殊家庭学生心理健康水平,让他们抛却自卑、自嘲、自暴自弃等不良心理。教会他们正确的看待身边的事物,正确的去处理学习、生活中发生的事情,遇到问题时能自我排解,而不是选择消极的人生态度。
(2)、通过课题的实施,提高全校师生的心理知识水平,加强全校教师对学生心理问题认识。促进教师队伍的专业化发展。进一步推进学校心理健康教育工作,提高教育教学质量,促进我校的教育环境的和谐发展。
(二)研究的内容方法
当代家庭教育的主要误区,有如下情况,我们主要对以下情况进行了研究分析:
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