高校创新能力教案(6)

常华贵的衣服，朋友立刻把他奉为上宾请他吃饭喝酒。只见阿凡提抬起袖口并说：请吧！我的好朋友，让衣服吃喝，这一举动，惹得满座人的惊奇，阿凡提道出原委，使他的朋友无地自容。阿凡提用的是什么方法，用来说明什么问题？ 3、练习（分析综合法）

1）有甲乙丙三人，都面向同一方向坐着，且甲可以看到乙、丙的背部，乙可以看到丙的背部，丙看不到甲乙，他们只知道有红缎带2条白色的3条，此后给他们每人背上别了一条缎带，剩下的收起来。这时有人问甲背上的缎带是什么颜色？甲说不知道。然后问乙，乙也说不知道。但丙却直截了当的说出了自己背上缎带的颜色，问丙背上是什么颜色的缎带，为什么？

2）3个商人和 3个强盗在河的同一边准备过河，只有一条用人划的小船，每次只能坐 2人，河的任何一边，任何时候，强盗的数目都不能超过商人的数目，否则商人会被强盗杀掉，请设法将6人全部渡过河

3）3个白棋子和3个黑棋子排在一起，每个棋子的距离相等，要求每次移动相邻的2个棋子，怎样移动3次才能变成黑白相间排列形式（棋子间距不变，画出移动过程。）？

4）下面是金、银、铅三个盒子，其中一个盒子里有宝石。每个盒子外面贴着一句话，但其中只有一句话是真话，请找出盛宝石的盒子。为什么？ 宝石在这个 宝石不在这 宝石不在 金盒子里 个银盒子里 金盒子里 金 银 铅

如果金盒子写的是真话，则银盒子也写的是真话，与题不符。如果银盒子说的是真话，那么宝石若在金盒子里，金盒子说的也是真话，不行。如果在铅盒子里，那么铅盒子也说的是真话，不行。显然只有铅盒子说的是真话，宝石在银盒子里， 才能满足题意。所以宝石在银盒子里。

5）三个孩子中有一个人偷吃了苹果，一个人说了真话，请找出偷吃苹果的孩子，为什么？

小明：“我向来守规矩，没有偷吃苹果。” 小兵：“不，小明撒谎。”

小刚：“小兵胡说。” 请学生自己分析！ 三、形象思维 （一） 定义

形象思维是凭借事物的表象，运用想象进行的多回路、多途径的思维。 （二）形式 1、想象思维

1）定义（书84页） 2）特征（书84页）

3）想象在创新思维中的主导主干作用（86页）

爱因斯坦说“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素”。

著名物理学家普朗克说：“每一种假设都是想象力发挥作用的产物”。 列宁说：“有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的。??甚至数学也是需要幻想的，没有它就不可能发明微积分”。

巴甫洛夫说：“鸟儿要飞翔，必须借助于空气与翅膀，科学家要有所创造则

26

必须占有事实和开展想象”。 4）想象思维的类型

（1）无意想象：没有自觉目的不需做出意志努力的想象 （2）有意想象：有自觉目的，还需做出一定意志努力的想象 有意想象可分为

①再造想象（书85页）以现成的描写、图案、说明为依据，进行想象。如演员根据剧本提供的内容塑造人物，进行表演。

②创造想象（书85页）按照自己的创见，独立地创造出某些新形象的想象。如文学艺术家、科学家的创造。

那么，如何发挥自己的想象力呢？德国的一名学者曾经说过这样的话：“眺望风景，仰望天空，观察云彩，常常坐着或躺着，什么事也不做。只有静下来思考，让幻想力毫无拘束地奔驰，才会有冲动。否则任何工作都会失去目标，变得繁琐空洞。谁若每天不给自己一点做梦的机会，那颗引领他工作和生活的明星就会暗淡下来” 。

联想思维

2、 联想思维

1）定义 在创新过程中运用概念的语义、属性的衍生、意义的相似性来激发创新思维的方法，它是打开沉睡在头脑深处记忆的最简便和最适宜的钥匙。（书92页）

2）特征：连续性、概括性、形象性（书93页） 3）类型

（1）接近联想：时间和空间上互相接近的事物间形成的联想。 荷兰老人阿·布鲁特发明月球仪

诗歌中时空接近的联想的佳句很多如：“春江潮水连海平，海上明月共潮升。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”春江、潮水、大海与明月（既相远又相近）联系在一起。

“叶落知秋意”是时间上接近的联想。

亚里士多德说：“我们的思维是从与正在寻找的事物相类似的事物、相反的事物或者与它相接近的事物开始进行的??由此产生联想。”

2）相似联想：性质或形式上相似的事物间所形成的联想。“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干”“窗前明月光，疑是地上霜”等等。响尾蛇导弹

3） 对比联想：相反特征的事物或相互对立的事物间所形成的联想。文学艺术的反衬手法，就是对比联想的具体运用。比如描写岳飞和秦会的诗句“青 山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”；

“大漠孤烟直，长河落日圆” 老摩根卖鸡蛋 4）因果联想 从某一事物出现某些现象从而联想到它们的因果关系的思维方法。

5）类比联想 类比法就是通过对一种事物与另一种（类）事物对比，而进行创新的方法。其特点是以大量联想为基础，以不同事物间的相同、类比为纽带。

类比思维

萨克斯博士受爱因斯坦委托说服罗斯福总统研制原子弹用的就是运用类比思维。

27

根据不同的类比形式可分为多种类比法， 下面大致介绍几种：

①直接类比法 鱼骨—针，酒瓶—潜艇 ② 间接类比法 负氧离子发生器

③ 幻想类比法 第一台电子计算机的诞生 ④ 因果类比法 气泡混凝土

⑤ 仿生类比法 抓斗、电子蛙眼、蜻蜓翅痣与机翼振动 4）联想思维的作用（书95页） （三）训练

1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系 （想象的形象越清晰越好）：

1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——青年的脸——中年的脸——老年的脸

2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度——小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。

3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放——完全开放。

4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个——露出大半个——全部露出。

2、想象思维练习：

1）立方体六个面都涂上了黑漆。在三个面上各切两刀，大立方体变成了多少个小立方体？其中，有几个三面涂漆的？几个两面涂漆的？有几个一面涂漆的？有几个完全没有涂漆的？如果你想象不出来，可以画一个立体图作参考。

2）一个人买了一盒每盘可以燃烧1个小时的蚊香，他想用这种蚊香计算45分钟，怎么计算呢？

3）人的大脑有一个重要的功能，就是能凭借视觉想象力进行思考。也就是说，人在思考时能根据需要，在人脑中构造出某种图形或抽象概念、感性外观的视觉想象。人的大脑就像长了眼睛，这些视觉想象物能移动、旋转、变化并且被分析。

创新思维—形象思维

人的视觉想象力越强，大脑中的这双眼睛就越敏锐，视觉想象物及其运动在大脑中就越清晰。

要检测一下自己的视觉想象力吗?请想象一个轮子置于一平面上。如图所示，轮子边缘有一黑点。使轮子在平面上滚动。试画出黑点在轮子滚动时留下的轨迹。 形象思维训练 3、联想练习：

1）在两个没有关联的信息间，寻找各种联想，将它们联结起来。 例：粉笔—原子弹 粉笔—教师—科学知识—科学家—原子弹 （1）足球—讲台；（2）黑板—聂卫平； （3）汽车—绘图仪；（4）油泵—台灯

2）分别在下面每题的字上加同一个字使其组成不同的词 （1）自、睡、味、触、幻、感、 （2）阔、大、博、东、告、意

28

（3）具、教、理、士、边、家 （4）一、全、字、人、分、得

3）用下面4组不相关的词汇，任意变换排列顺序加上美妙的联想，造出4句有特色有立体形象的句子。 （1）摩托车—电视机—沉思 （2）竹子—小河—笑脸 （3）钢笔—青草地—蓝天 （4）跑步—青年—深夜

4）零的畅想：请找出“0”的特点，然后尽可能详细地描写它。

5）两个学生为在读法典时能不能抽烟争论不休，决定找教授评理，学生甲问“教授，我在读法典时能抽烟吗？”教授说：“当然不能”。可学生乙问过之后，教授欣然同意，于是学生乙边看法典边抽烟。请问学生乙是如何问教授的，你能 想出来吗？

直觉思维

四、直觉思维 （一）定义

所谓直觉思维简言之就是直接的觉察。就是直接领悟的思维。是人的一种心理机能。是认知的一种方式具体说就是人脑对于突然出现在其面前的新事物、新现象、新问题及其关系的一种迅速的识别，敏锐而深入的洞察，直接的本质的理解和综合的整体判断。有人把爱因斯坦关于科学原理的思想简述为：经验—直觉— 概念和假设—逻辑推理—理论。

直觉是人们在生活中经常应用的一种思维方式。小孩亲近或疏远一个人凭的是直觉；男女“一见钟情”凭的是各自的直觉；军事将领在紧急情况下，下达命令首先凭直觉；足球运动员临门一脚，更是毫无思考余地，只能凭直觉。 如中国银行伦敦分行负责人刘金宝的故事。 居里夫人发现元素镭的经过都是靠直觉。

科学发现和科技发明是人类最客观、最严谨的活动之一。但是许多科学家还是认为直觉是发现和发明的源泉。诺贝尔奖获得者、著名物理学家玻恩说：“实验物理的全部伟大发现，都是来源于一些人的‘直觉’ 。”

直觉是一种非逻辑思维形式。对其所得出的结论，没有明确的思考步骤，主体对其思维过程没有清晰的意识.美国化学家普拉特和贝克曾对许多化学家进行填表调查，在收回的232张调查表中，有33%的人说在解决重大问题时有直觉出现。有50%的人说偶尔有直觉出现。只有17%的人说没有这种现象。 (二）特征

1、直观性：直觉是对具体对象的直观，从整体上把握对象。没有直观的对象，是难以产生直觉的。它既不同于灵感，也不同于逻辑思维。

2、豁然性与快速性：直觉凭以往的经验、知识，直接猜度问题的精要。是用敏捷的观察力、迅速的判断力对问题做出试探性的回答，结论不一定十分可靠，必须再用经验思维、理论思维进一步证明。

3、跳跃性：直觉产生的形式是突发的和跳跃式的。直觉思维的出现是在大脑的功能处于最佳状态的时候。 （三）类型

1、艺术直觉：艺术家在创作过程中由某一个体形象一下子上升到典型形象的

29

思维过程。

2、科学直觉：科学家在科学研究过程中对新出现的某一事物非常敏感一下就意识到其本质和规律的思维过程。 （四）训练：

1、怎样培养直觉能力

1）要有广博而坚实的基础知识。直觉判断不是凭主观意愿，而是凭知识、规律。

2）要有丰富的生活经验。产生直觉仅凭书本知识是不够的，直觉思维迅速、灵活、机智，需要有较多的经历，经历过困难，解决过各种复杂的问题。 3）要有敏锐的观察力。要有审查全面的能力，较快地看清全貌。 2、测试：直觉测验

1）在猜谜语游戏中你是否成绩不错？

2）你是否喜欢和别人打赌，赌运是否很好？ 3）你是否一看见一幢房子便感到合适与舒适？

4）你是否常感到你一见某个人，便感到十分了解他（她）？ 5）你是否经常一拿起电话便知道对方是谁？

6）你是否常听到某些“启示”的声音，告诉你应该做些什么？ 7）你是否相信命运？

8）你是否经常在别人说话之前，便知道其内容？ 9）你是否有过噩梦，而其结果又变成事实？ 10）你是否经常在拆信之前，便已知道其内容？ 11）你是否经常为其他人接着说完话？

12）你是否常有这种经历：有段时间未能听到某一个人的消息了，正当你在思念之时，又忽然接到他（她）的信件、明信片或电话？ 13）你是否无缘无故地不信任别人？

14）你是否为自己对别人第一面印象的准确而感到骄傲？ 15）你是否常有似曾相识的经历？

16）你是否经常在登机之前，因害怕该航班出事，而临时改变旅行计划？ 17）你是否在半夜里因担心亲友的健康或安全而忽然惊醒？ 18）你是否无缘无故地讨厌某些人？

19）你是否一见某件衣服，就感到非得到它不可？ 20）你是否相信“一见钟情”？

答是的记1分，答否的记0分，累计所得分数，并按如下标准进行评价

10——20分，有很强的直觉能力。有着惊人的判断力，当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。

1——9分者，你有一定的直觉能力。但常常不善于运用它有时让它自生自灭，应该加强对它的培养，让它成为你事业的好帮手。

0分者，你一点也没有发展自己的直觉能力。你应该试着按直觉办事，就会发现直觉。

五、灵感思维

（一）定义：唯物主义认为，所谓灵感思维，即长期思考的问题，受到某些事物的启发，忽然得到解决的心理过程。灵感是人脑的机能，是人对客观现实的反映。

在人类历史上，许多重大的科学发现和杰出的文艺创作，往往是灵感这种智

30

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库高校创新能力教案(6)在线全文阅读。