小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1(7)

师，

中具有不可替代的重要作用。 鲁迅先生曾指出，声音，

，语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程，，

，

，

，

而“读者看了

问，

想感情呢？

1、人物语言的描写必须要个性化.

即作者笔下的人物语言应切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，出人物的个性特征和精神面貌。

这天， ，在路上看到五保户李奶奶正背着一小袋米，走着，，一个箭步冲上去，，

，李奶奶着急了，。小孩，

啊 ”李奶奶追到自家门口，，小明已经把那袋大米稳稳地放在了门口，，

，学习雷锋蔚然成风，

位红领巾就是一个‘活雷锋’ ” 问，，？

，这段话中，，保户老奶奶，

，

有家哥俩闹分家，，这四人觉得事情棘手，

，

，从文中你能看出先后说话的都是谁吗，

？

这个问题就是要求我们读者根据人物语言去判断这几个人的身份。 明确，

有车后有辙”这些极具职业特点的用语显示出它们的使用者分别是厨师、裁缝、车把式和船老大。而“卖什么的吆喝什么”透露出厨师媳妇的身份—--商人。因此，，

，

2人物在特定环境条件下的心理状态。 ，同一句话，

，

7

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