经济学专业实践教体系改革(5)

中应当将视听媒体与教材进行恰当地结合。教师针对所讲授的内容,从《焦点访谈》,《新闻1+1》,《中国财经报道》等节目中选择部分节目在课堂播放。在播放前为学生准备一些问题和注意点,让学生带着问题去听,带着思考去看;视听教学结束之后,对节目内容再进行总结、概括,对问题进行提问和交流,从而让学生更好地把握教学的内容。

4、角色扮演:这是一种对现实生活的再现与模拟,以检验经济理论的正确性及分析、预测未来的一种重要方法与手段。它不仅能充分地融景于堂,融趣于学,而且还能改变以往教师为主体的教学模式,形成教师与学生的双向交流与互动,通过教师引导使学生真正成为学习的主体。比如:在介绍拍卖理论时,让学生扮演不同的买家进行竞拍,从而调动学生的学习兴趣,促使学生继续学习相关内容。

5、上机实验:对于经济学专业学生,精通现代数量分析方法是其必备的专业技能。因此教师在介绍相关的统计分析,数据处理软件时,不仅需要学生理解,还需要学生熟练操作。比如:对于计量经济学这门课,配套的上机实验是必不可少的。

(二)综合实践教学

这一阶段的实践教学属于综合性训练层次,该层次的训练以高年级学生为主,以综合性和创新性为特点,综合运用过去所学到的各门

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