《离子键》教学设计(5)

【启发思维】 【练习 1】原子电子式的书写 先写出 Na、Cl 的电子式，再练习 先分组讨论，达 培养学生观察 Mg、O 的电子式 【练习 2】简单阳离子的电子式 成共识，将答案 分析问题的能 写在白板上，各 力，发散思维，

先写出钠离子的电子式，再练习镁 组 之 间 相 互 对 借以引导学生 离子、铝离子的电子式 各种 【练习 3】阴离子的电子式 微粒 先写出氯离子的电子式，再练习氧 比，师生共同评 深入学习，体 价 验合作学习的 乐趣和重要性

电子 离子、氟离子的电子式 式的 【练习 4】离子化合物的电子式 书写 先写出氯化钠的电子式，再练习氧 化镁、氯化镁的电子式 练习过程中采用小白板，各组之 间进行交流讨论，合作学习，然后各 组展示书写结果，各组之间对比，师 生共同评价，达成共识，寻找到电子 式书写的方法 【投影】电子式的书写方法 1、简单阳离子的电子式： 就是其离子符号 2、阴离子的电子式: 表示出最外层电子，加方括号 , 并 注明所带电荷数 3、离子化合物： 阴、阳离子电子式的组合，相同离 子不能合并, 阴、阳离子要间隔排列。 【巩固提升】 投影出练习题，完成后讲解 进一步加强学 学生完成练习， 生对电子式的 师生共同评价 理解和应用 聆听、理解、 思考、记笔记 从浅入深，逐 步使学生掌握 更深层次的知 识，并且使学 生感到轻松 培养学生学习 的积极性，激 发学生探索问 题的积极性， 鼓励评价增加 学生的成就 感，进一步激 发学习兴趣

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