《离子键》教学设计

《离子键》教学设计

（苏教版 化学2）

蒋广锋 江苏省郑集高级中学

一、课程标准、学情分析和教材分析

本节课选自高一化学必修二第一章第三节化学键的第一课时离子键。化学键在

高中化学是一个重要的知识点，起着承上启下的作用。承接初中的原子构成物质，以及分子的结构，引导学生从微观结构的角度认识物质的组成和为化学反应的实质提供理论知识。

本节课的教学对象是高一学生，在此之前，已经学习了物质是由原子、分子、离子这些微观粒子构成的，所以对于学习原子直接是如何构成物质有一定的基础知识。本节课理论性只是占有一定的篇幅，虽然学生具有一定的思维能力，但是对于新知识需要的抽象思维能力还是不足的。对此情况，用实验、动画和原子结构模型将知识化静为动，变抽象为形象，将抽象的概念直观化，将理性的概念感性化，让学生能通过实验，原子结构模型和相关动画来直接看到离子化合物的形成过程，充分调动学生学习的兴趣。

另外，作为教学来说，不一定拘泥于哪一版本的教材，而是根据教学要求选择合理的教学素材即可，所谓“用教材”而不是“教教材”。 二、教学目标 1．知识与技能目标

（1）通过氯化钠的形成理解离子键的概念及本质和形成条件。 （2）通过实例了解离子化合物的概念，能识别典型的离子化合物。 （3）能熟练地用电子式表示离子化合物的组成。 2. 过程与方法目标

（1）通过分组实验，培养学生动手能力和观察分析实验现象、得出结论的能力。 （2）通过对氯化钠的形成过程分析抽象出离子键概念，学会学习概念的方法。 （3）由离子通过离子键能结合成离子化合物，学会从微观结构角度分析物质的

形成过程。

3. 情感态度与价值观目标

（1）通过离子键的探索，让学生体验发现问题和解决问题的乐趣。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库《离子键》教学设计在线全文阅读。