安徽农业大学学位论文开题报告(定稿)(14)

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其三，从内在的角度关注教师个体的发展，把教师作为一个独立、丰富的个体，突出教师角色。以这种视角看待教师，关注的是教师专业发展与教学成效之间的关系，看到的问题是农村教师知识结构单一，教学能力、研究能力有待提高，解决的方向侧重于教师内在专业素养的养成和教学实践的改善，提升教师个体的生命质量。

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