安徽农业大学学位论文开题报告(定稿)(13)

关于教师专业发展理论的研究 第一，已有研究的结构与思路分析。 对 教师 这个核心概念理解的差异分为三个取向。 其一， 教师 指代教师群体。这种视角从外在的角度关 注教师群体的专业化，教师队伍的整体建设，农村教师发 展的困境集中在教师的专业地位、待遇过低，经费投入不 足，教育资源短缺，农村教师编制紧缺等方面，解决的方

向侧重于从宏观政策，制度支持等层面提高教师队伍的整 体专业化水平； 其二，从内在的角度关注教师群体的发展，以这种视角看 待农村教师的问题就聚焦在了教师职业压力、职业倦怠、 心理问题、身体健康问题以及教师主体地位，专业自主受 到限制等内容，解决的方向侧重于农村学校和 教学 层 面，关注校本途径；

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