【精品文档】 全册内容,紧贴教材,知识全面,格式规范, 是指导教学的好教案。
（4）存储容量是的数量。
2、微型计算机的主要技术指标
学生自主探究学习，并且小组探讨，找出学习中的困惑。教师重点讲解学生不懂的问题和重点知识。
根据教材完成填空：
（1）、主频又称脉冲数。
（2）、字长是与计算机的功能和用途有很大关系。
（3）存储容量1KB= B、1MB= KB、1GB= MB、1TB= GB
三、合作学习，释疑解难，成果展示
1、主机箱中的这些部件，你认识它们吗？请把部件图片和相应的名称用线连起来，并在相应的括号内写出它们的主要功能。
2、一台微型计算机性能的好坏，由哪些因素决定？通过哪些指标我们可以大体的来评价一台计算机的性能？
四、梳理总结，拓展延伸
让两位学生总结本节课的认识和收获，请其他学生补充不足
五、课下作业
了解目前桌面操作系统和我国龙芯的发展历程。
第3课使用计算机管理文件
教学目标：
一、知识与技能
1、了解常见文件的基本属性：类型、图标、大小；
2、学会使用文件夹分类管理文件。
二、过程与方法
以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，让学生在实践中掌握文件的相关知识。
三、情感态度价值观
培养学生团结协作的精神，让学生积极参与到学习活动中来，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。
教学重点与难点：
使用文件夹分类管理文件。
教学方法：任务驱动法、探究学习
教学过程：
一、引入新课
情境引入：同学们，2008年的夏天是一个让所有中华儿女难忘的夏天，奥林匹克运动会第一次在我们的国家举办，下面我们大家一起来重温这段难忘的历程。
（播放幻灯片）[解说：伴随着奥运会主题歌，奥运会开幕了，精彩的演出开始了，一幕幕精彩的画面仿佛我们又回到了那个不眠之夜。运动员进场了，看，那不是姚明吗？李宁“飞”到空中点燃了奥运会主火炬。比赛正式开始，运动员顽强拼搏，奋勇争先，我们心目中的英雄一次次创造了辉煌，一个个露出了胜利的笑容，大家还记得这些英雄的名字吗？两个星期的比赛很快就结束了，奥林匹克的精彩瞬间深深地印在了我们每个人的心中……]精彩的奥运已经过去，如今只能留给我们美好的回忆。可是同学们有没有想一想这些精彩的瞬间是如何传递给我们的呢？（大家都看电视了？上网络了？）对，是通过电视和网络
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