大学生心理答案(9)

避避冲突，即双避冲突。两种不利于自己或令人讨厌的事情同时出现在一个人的面前，而这个人如果躲开其中一件却又必定会碰到另一件时所出现的心理冲突，称之为双避冲突。 趋避冲突。既对人有吸引力，又要付出代价的目标出现在面前时所引起的心理冲突，称之为趋避冲突。

试述马斯洛的需要层次理论。 [答案]

（1）马斯洛认为，人的需要包括不同的层次，而且这些需要都由低层次向高层次发展着。 （2）马斯洛把需要分为五个层次。 （3）生理需要。 （4）安全的需要。 （5）归属与爱的需要。 （6）尊重的需要。 （7）自我实现的需要。

（8）马斯洛认为，需要由低级向高级的发展是波浪式地推进的，在低一级需要没有完全满足时，高一级的需要就产生了，而当低一级需要的高峰过去了但没有完全消失时，高一级的需要就逐步增强，直到占绝对优势。

试述马斯洛的动机理论。

[答案]

答案：马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。

第十章 智力 能力

人知识越丰富，其能力就越高。（ ） 答案：错

男性所取得的社会成就明显高于女性，说明男性总体的智力水平高于女性。（ ） [答案]错

在人的一生中，智力的发展水平随年龄发展而变化，基本上是匀速直线前进的。（ ） [答案]错

在全人口中，智力低常的人与智力超常的人数基本相等。（ ）

[答案]错

智力就是认识过程本身。（ ） [答案]错

对智力较好的学生只需培养他们的非智力因素。（ ） [答案]错

创造性是天生的，主要靠学生的悟性，很难通过学校教育进行培养。（ ） [答案]错

智力的个别差异是由先天素质决定的。（ ） [答案]错

世界上第一个智力量表是法国心理学家（ ）和他的同事（ ）于1905年编制的。

[答案]比奈 西蒙

心理测验结果的可靠性或一致性叫做心理测验的（ ）。 [答案]信度

1916年推孟在他修订的斯-比量表中首先使用（ ）来表示智力水平的高低。 [答案]智力商数

韦氏量表包括（ ）和（ ）两个分量表，它以（ ）来解释测验结果。 [答案]言语 操作 离差智商 根据卡特尔的理论，从时间上看，（ ）智力在人的成年期达到高峰后，就随着年龄的增大而逐步衰退，而（ ）智力自成年后不但不减退，反而会上升。 [答案]流体 晶体 根据卡特尔的理论，（ ）智力是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关。

[答案]晶体

智力的水平差异主要用智力测验来研究并用（ ）值来表示。 [答案]智商

90.流体智力和晶体智力理论是由心理学家（ ）提出的。 A、斯皮尔曼 B、吉尔福特 C、阜南 D、卡特尔 [答案]D

93.先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做（ ）。 A、倒摄抑制 B、前摄抑制 C、干扰 D、抑制 [答案]B

94.智力三维结构模型是由心理学家（ ）提出的。

A、斯皮尔曼 B、阜南 C、吉尔福特 D、斯腾伯格 [答案]C

95.卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分为（ ）。 A、特殊因素与一般因素 B、流体智力和晶体智力

C、情境智力、经验智力和成分智力 D、言语智力和操作智力 [答案]B

心理测验的（ ）是指测验能够测量出其所欲测量的心理特性的程度。 A、难度 B、信度 C、区分度 D、效度 [答案]D

心理测量是从个体的外在行为模式来推知其内在的心理特性。这说明了心理测量的（ ）特性。

A、间接性 B、相对性 C、客观性 D、绝对性 [答案]A

多次测验分数稳定、一致的程度反映了心理测验的（ ）。 A、难度 B、效度 C、信度 D、区分度 [答案]C

世界上第一个智力量表是（ ）。

A、比奈—西蒙量表 B、斯坦福-比奈量表 C、韦克斯勒智力量表 D、瑞文测验 [答案]A

心理测验的（ ）是指测验能够测量出其所欲测量的心理特性的程度。 A、难度 B、信度 C、区分度 D、效度 [答案]D

心理测量是从个体的外在行为模式来推知其内在的心理特性。这说明了心理测量的（ ）特性。

A、间接性 B、相对性 C、客观性 D、绝对性 [答案]A

多次测验分数稳定、一致的程度反映了心理测验的（ ）。 A、难度 B、效度 C、信度 D、区分度 [答案]C

世界上第一个智力量表是（ ）。

A、比奈—西蒙量表 B、斯坦福-比奈量表 C、韦克斯勒智力量表 D、瑞文测验 [答案]A

晶体智力 [答案]

美国心理学家卡特尔根据智力的不同功能，将智力划分为两种：流体智力和晶体智力。晶体智力是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关，如知识的广度、判断力等。从时间上看，晶体智力自成年后不但不减退，反而会上升。

流体智力 [答案]

美国心理学家卡特尔根据智力的不同功能，将智力划分为两种：流体智力和晶体智力。流体智力是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如注意力，知识整合力，思维的敏捷性等。从时间上看，流体智力在人的成年期达到高峰后，就随着年龄的增长而逐步衰退。

简述智力发展的性别差异的主要表现。 [答案]

（1）男女智力发展水平的差异。男女智力总体上平衡，但男性的智愚较为悬殊，女性的智力发展则较为均匀。

（2）男女智力发展速度的差异。男女在不同的年龄阶段，智力的发展是有差异的，并随年龄的发展互占优势。

（3）男女智力类型的差异。在感知方面、注意方面、记忆方面、思维方面、想象方面都存在着类型的性别差异。如女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。

智力 [答案]

长期以来，智力是一个受争议的概念，至今心理学家对智力尚无公认的确切定义。我国心理学者认为，智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力五个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现

创造力： [答案]

是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品

创造性（创造力） [答案]

创造性（创造力）是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力，其核心成分是创造性思维。创造性的培养虽不容易，但却是必要的，也是可能的 。

同样智力优秀的人，有的记忆力特强，抽象概括能力并不怎么好；有的则相反，抽象概括能力很好，而记忆能力并不突出。请用心理学原理解释这种现象。 [答案]

这是智力类型差异的一种表现，即在完成同一种活动时不同的人是由不同的智力因素的综合来保证的。 王安石笔下

的方仲永虽然早慧，最终却只能“泯然众人矣。”请用心理学原理解释这种现象。 [答案]

智力早熟的人尽管遗传素质优异，但是不经学习，不接受教育就成才也是白日作梦。方仲永虽然早慧，但由于没有得到及时培养，最终只能“泯然众人矣。”

无论在中学还是在大学里，成绩优秀和较差的两端男性居多，而成绩中等的女性居多。请用心理学原理解释这种现象。 [答案]

就全体男性与全体女性的平均智力而言，总体上是平衡的。但在个体智力上则有很大差异。男性智力低下与智力超常这两种情况和比率都高于女性，也就是说，男性的智愚较为悬殊，女性的智力发展则较为均匀。

简述影响人的能力发展的因素有哪些？ [答案]

遗传、环境与教育、家庭、实践、主观能动性

第十一章 气质

气质有好坏之分，性格没有好坏之分。（ ） 答案：错

与性格相比，气质更多地受后天因素影响。（ ）

[答案]错

气质不影响人的成就高低、贡献大小,但却影响人的活动效率。 [答案]对

气质类型是后天形成的。（ ） 答案：错

气质主要是天生的，而性格受后天影响较大，因而性格比气质具有更大的可塑性。（ ） 答案：错

抑郁质是一种最差的气质类型。（ ） [答案]错

气质可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种典型的类型。 答案：胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质

人格是一个复杂的结构系统，包括（ ）与（ ）。 [答案]气质 人格

高级神经活动三个基本特性是（ ）、（ ）、（ ）。 [答案]强度 平衡性 灵活性

（ ）的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响；具有较高的可塑性；情绪兴奋性高，反应迅速而灵活；外倾性明显。 [答案]多血质

卡特尔根据人格特质的层次性，将人格特质区分为（ ）和（ ）。前者是能够从个体外部行为中直接观察到的特质，是个体的行为表现。后者是不能直接观察到，但对个体的行为起制约作用的特质。 [答案]表面特质 根源特质 卡特尔认为，（ ）是在不同情境中表现出来的稳定而一致的行为倾向，是人格结构的基本单元。 [答案]人格特质 （ ）的气质特征是感受性高而耐受性低；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响；可塑性较差，具有刻板性，不灵活；情绪兴奋性高，情绪体验深刻，反应速度慢；具有严重的内倾性。 [答案]抑郁质

按照性格结构中认知、情绪、意志三种心理机能哪种占优势，可以将性格分为（ ）、（ ）、（ ）。

[答案]理智型 情绪型 意志型

（ ）的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响，反应迅速但不灵活；可塑性较低；情绪兴奋性高，抑制能力差；外倾性明显。 [答案]胆汁质 （ ）的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响；可塑性较差；情绪兴奋性低，反应速度慢，具有稳定性；内倾性明显，外部表现较少。 [答案]粘液质

巴甫洛夫认为人的气质是由人的（ ）决定的。 [答案]高级神经活动类型

卡特尔根据人格特质的独特性将人格特质区分为（ ）和（ ）。前者是个体所特有的人格特质，后者是许多人（同一群体或阶级的人）所共有的人格特质。 [答案]独特特质 共同特质

巴甫洛夫发现，大脑皮层的基本神经过程有（ ）、（ ）和（ ）三种

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