大学生心理答案(3)

这说明正常的遗传素质是产生正常的认知活动的必要的生物学前提。 心理发展有哪些基本特征？ [答案]

1.连续性与阶段性；2.方向性与顺序性；3.不平衡性；4.差异性。 小学生心理发展的特征有哪些？ [答案]

1.快速性；2.协调性；3.开放性；4.可塑性 中学生心理发展的主要特征有哪些？ [答案]

1.过渡性；2.动荡性；3.社会性；4.闭锁性和文饰性。 皮亚杰认为影响儿童认知发展的因素有哪些？ [答案]

1.成熟；2.联系与经验；3.社会性经验；4.平衡。

第三章 感觉

感受性与感觉阈限成正比关系。 [答案]错

（ ）是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的认识。 [答案]感觉

认知心理学认为，感觉是个体对（ ）的刺激的（ ）。感觉是认知活动的起点，通过感觉，个体可以获得客观事物具体的、特殊的信息。 [答案]直接作用于感官 觉察

.内部感觉是个体对内部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于内部感觉？（ ） A、味觉 B、机体觉 C、平衡觉 D、运动觉 [答案]A

外部感觉是个体对外部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于外部感觉？（ ） A、视觉 B、听觉 C、机体觉 D、味觉 [答案]C

感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的（ ）属性的反应。 A、本质 B、个别 C、整体 D、全部 [答案]B

看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫 （ ） A 感觉对比 B 感觉后象 C 感觉适应 D 联觉 [答案]D 感觉 [答案]

认知心理学认为，感觉是个体对直接作用于感官的刺激的觉察。感觉是认知活动的起点，通过感觉，个体可以获得客观事物具体的、特殊的信息。 感觉

答案：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

绝对感觉阈限 [答案]

指最小可觉察的剌激量,即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。 感觉适应现象 [答案]

是指感受器在同一刺激物的持续作用下，感受性发生变化的现象。 分析题

喝过苦的东西后，喝白开水都觉得甜。灰色的正方形放在红色的纸上，看上去有点发绿；灰色正方形放在绿色的纸上，看上去有点发红。试用有关的心理学知识，说明这种现象。 [答案]

这是感觉对比的心理现象。感觉对比就是指：当同一感官受到不同刺激的作用时，其感觉会发生变化。

当人从明亮的地方走到暗处，或从暗处走到明亮的地方，刚开始什么都看不见，过一会儿便能看见了。在厕所呆久了，就觉得里面的气味不太臭了。试用有关的心理学知识解释这种现象。 [答案]

这是一种感觉适应现象。感觉适应是指：当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化；感觉适应在视觉和嗅觉中最为明显。

第四章 知觉

入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭，这种心理现象称为适应现象。（ ） 答案：对

有预定目的，需要一定意志努力的注意是（ ）。 答案：有意注意

将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）。 [答案]选择性

知觉的基本特性有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（ ）特性。

[答案]间接

[答案]选择性、理解性、整体性、恒常性

知觉是个体将（ ）信息组织成（ ）的过程。 [答案]感觉 有意义的整体 知觉具有哪些特性（ ）

A、整体性 B、选择性 C、理解性 D、恒常性 [答案]ABCD

在复杂环境中，只有部分环境内容可以成为知觉对象，其它内容成为背景，这是知觉的什么特性（ ）

A 选择性 B整体性 C 恒常性 D 理解性 答案：A

43.知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的（ ）属性的反应。

A、本质 B、个别 C、整体 D、全部 [答案]C

下列所列举的心理特点中，哪一个不是知觉的基本特征？（ ）

A、知觉的意义性 B、知觉的理解性 C、知觉的持久性 D、知觉的完整性 [答案]C 简答题 知觉 [答案]

知觉是个体将感觉信息组织成有意义的整体的过程。知觉是在感觉的基础上形成的，但知觉不是感觉信息的简单结合。它要利用已有的经验，对所获得的感觉信息进行组织，同时解释这些信息，使之成为有意义的整体。

简述知觉特性。 [答案]

（1）知觉的整体性 （2）知觉的选择性 （3）知觉的理解性 （4）知觉的恒常性

简述知觉的基本特征。 [答案]

（1）知觉具有意义性。人在知觉过程中，总是力图赋予知觉对象一定的意义。知觉的意义性又称理解性。

（2）知觉具有完整性。人在知觉过程中，总是倾向于把零散的对象知觉为一个整体。 （3）知觉具有选择性。当我们面对众多的客体时，常常优先知觉部分客体。

（4）知觉具有恒常性。当知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉的印象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。 知觉

答案：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。

简述知觉特性 [答案]

（1）知觉的整体性（2）知觉的选择性（3）知觉的理解性（4）知觉的恒常性 简述感觉与知觉的区别与联系。

答：知觉是在感觉的基础上产生的，但感觉和知觉之间既有区别，又有联系。

感觉和知觉的相同点：

（1）两者都是人脑多客观事物的主观反映。

（２）两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。 （３）两者的形成与发展都离不开人脑的活动。

感觉和知觉的区别： (１）反映的内容不同。

（２）产生的性质不同。 （３）生理机制不同。 \\

简述感觉知觉的区别与联系。 [答案]

区别：感觉反映的是事物的个别属性，而知觉反映事物的整体属性。感觉是一种最简单的认知活动，而知觉则是属于感觉的一种认知活动。

联系：感觉和知觉又是密不可分的，感觉是知觉的基础，知觉总是在感觉的基础上进行的。

第五章 意识注意

“一心二用”这是注意的稳定性品质好。（ ） [答案]错

思想开小差是一种注意的分散。（ ） [答案]对

在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散. [答案]错

操作活动相比智力活动容易注意分配。 [答案]对

意识活动的中心环节是动机斗争阶段。（ ） [答案]错

当注意力不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，因此，注意是很重要的认识过程。（ ） 答案：对 一览无余”、“一目十行”都说明人的注意范围很大。（ ） 答案：对

注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。（ ） [答案]对

有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意，因此有意后注意是最容易形成的注意。（ ） [答案]错

根据注意的产生和保持是否需要意志努力，将注意分为（）、（）、（）三种类型。 [答案]无意注意、有意注意和有意后注意 注意的四个特征包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

答案：注意的广度 注意的稳定性 注意的分配 注意的转移 注意是心理活动对一定对象的（ ）和（ ）。 [答案]指向 集中

根据注意的（ ）和维持注意是否需要（ ），可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。

[答案]目的性 意志努力

注意具有哪些特征（ ）

A、注意的稳定性 B、注意的广度 C、注意的分配 D、注意的转移 [答案]ABCD

下列选项中不属于注意品质的一项是：（ ）。

A、注意的广度 B、注意的选择性 C、注意的稳定性 D、注意的转移 [答案]B

55.（ ）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。

A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 [答案]A

任何有目的的学习都是以学习者对学习对象的（ ）为先决条件的。 A、感知 B、注意 C、记忆 D、思维 [答案]B

人们在骑自行车时，眼、耳、手、脚并用，这是（ ）。

Ａ．注意的分散 Ｂ．注意的转移 Ｃ．注意的分配 Ｄ．注意的转换 [答案]C

注意： [答案]

是心理活动对一定对象的指向和集中 无意注意 [答案]

无意注意是事先没预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。刺激物的特点和个体的主观状态是无意注意产生的基本条件。 引起和维持有意注意的主要心理学因素有哪些？ [答案]

（1）对活动任务的认识。活动任务越明确，对活动的意义的理解越深刻，就越能引起和维持有意注意。

（2）对活动的间接兴趣。间接兴趣是个体对活动结果的兴趣。间接兴趣越浓厚，就越能集中注意。

（3）个体的意志努力。只有克服各种不良刺激的干扰，抵御各种诱惑，需要付出艰苦的意志努力。

（4）是对活动的精心组织。很好地组织各种活动，可以防止因单调而产生疲劳、分心。 [题目]

影响无意注意产生的因素有哪些？ [答案]

（1）刺激的强度（包括绝对强度和相对强度）。刺激的强度越大，越易引起无意注意。 （2）刺激之间的差异程度。差异越显著，越易引起无意注意。 （3）刺激的变化。活动的刺激比静止的刺激更易引起无意注意。 （4）刺激物的新异性。新异的刺激比熟知的刺激更易引起无意注意。

（5）个体的主观状态中的许多因素影响着无意注意产生。其中，个体的需要和兴趣最主要的。能满足个体的需要，符合个体的兴趣的事物就很容易成为注意的对象。 （6）此外，良好的心境、饱满的精神状态也可促进无意注意的产生。 有意注意 [答案]

有意注意是事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。例如同学们按老师的要求观察两种相似植物的特点时所表现出的注意，就是有意注意。 注意

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