大学生心理答案(6)

遗忘

答案：是人脑对识记过的事物不能再认和回忆或错误地再认和回忆。

短时记忆 答案：短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。其信息主要以声音代码的形式储存，储存的容量有一定的限度，保持的时间也是有限的

长时记忆

答案：长时记忆是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。

遗忘曲线 [答案]

艾宾浩斯发现，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为\保持和遗忘是时间的函数\，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。

记忆

记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。

在学习地理时，如果让学生只靠阅读课文和利用现成的地图来识记山脉、河流、岛屿等名称，他们往往是难以记住的。如果让他们独立地绘制地图或制作地理模型，他们就会相当容易地记住这些名称。请用心理学原理解释这种现象。 [答案]

活动的性质和任务会影响识记的效果，凡是识记材料成为活动的直接对象，识记效果就会大为提高。

试述短时记忆与感觉记忆、长时记忆的区别及联系？

答案：区别：存储的时间，编码的方式，容量；联系：是一个完整的系统，感觉记忆中的信息在经过注意过进入短时记忆，短时记忆中的信息经过加工进入长时记忆，在提取信息时是把长时记忆中的信息提取出来放在适时记忆这个平台上进行处理。

如何运用记忆规律促进知识的保持？

答案：(1)深度加工材料；(2)有效运用记忆术；(3)进行组块化编码；(4)适当过度学习(学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好)；(5)合理进行复习 (6)及时复习；分散复习；反复阅读结合尝试背诵。

记忆过程的基本环节是什么？ [答案]

记忆的基本过程是感觉记忆，短时记忆，长时记忆。只有经过注意的信息才能从感觉记忆进入短时记忆，只有经过深层加工的信息才能从短时记忆进入长时记忆。

论述遗忘规律与增进记忆的方法 答案]

（1）遗忘的规律：先快后慢。

（2）增进记忆的方法：

1）及时复习、合理分配复习时间、复习方式多样化、多感官参与。

2）直观形象法、图表法、谐音记忆法、归类比较法、联想法、歌诀法等。

论述人类的记忆系统。 [答案]

（1）记忆的三级加工模型认为外界信息进入记忆系统后，经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。

（2）感觉记忆：外界信息首先经过感觉器官进入感觉记忆，信息按照感觉输入的原样在这里登记下来。在感觉记忆中信息保持的时间很短，容量较大。

（3）短时记忆：指记忆信息保持的时间在一分钟以内的记忆。它接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息。容量有限，大体上是7±2个组块。 （4）长时记忆：存储时间在一分钟心上的记忆。容量巨大。

试述如何运用遗忘规律合理地组织复习？ [答案]

复习是增强记忆，克服健忘的有效途径。通过复习，不仅能强化记忆的痕迹，巩固对知识的保持，而且会进一步加深对知识的理解，收到“温故而知新”的效果。复习的效果取决于合理地组织复习，以下是合理组织复习的一些主要条件。

（1）要及时复习。遗忘规律表明，遗忘进程是先快后慢。因此对于新识记的材料，必须“趁热打铁”及时进行复习。另外，识记刚过复习要密，以后复习可安排得疏些。

（2）要过度学习。心理学研究表明，过度学习可使材料保持得更好。150%的过度学习最为经济合理。

3）合理选择集中复习和分散复习。方法的有效性取决于学习者及学习材料的具体条件。 （4）排除前摄抑制和倒摄抑制的干扰。

（5）复习的方式，方法要多样化。单调的复习方法，容易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。

（6）要动员多种感官参加，各种感官参与的记忆比单一感官记忆效果强得多

试述遗忘的原因及其影响因素。 [答案]

答案要点：遗忘的原因的两种解释：(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。 影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：(1)与编码信息联系的紧密程度。(2)情境和状态的依存性。(3)情绪的作用。

试述遗忘的原因及其影响因素。 [答案]

答案要点：遗忘的原因的两种解释：(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。 影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：(1)与编码信息联系的紧密程度。(2)情境和状态的依存性。(3)情绪的作用。

简要回答能力和知识的关系？

答案：能力是指从头顺利地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。

能力和知识既有区别，又有密切联系。区别在于：第一，它们发球不同的范畴。第二，知识的掌握和能力的发展不是同步的，能力的发展比知识的获得要慢得多，而且不是永远随知识面的增加而成正比地发展。

联系在于：一方面能力是在掌握知识过程中形成和发展的。另一方面，掌握知识又以一定的能力为前提，能力是掌握知识的内在条件和可能性性。

根据遗忘规律，如何科学组织复习？ [答案]

（1）复习要及时。遗忘最严重的时刻是在识记后的最初时间里，所以及时复习非常重要，可使即将消失的记忆痕迹重新强化，变得清晰，使学到的知识不断纳入知识系统之中。{2}复习方式单调既容易感到乏味，又容易产生厌倦、疲劳。而多样化的复习，则可使人感到新颖，促使各方面有机地联系起来，提高记忆的效果。要善于从不同的角度，用不同的分析方法来理解复述同一内容，要尽可能地动员多种感官的参与。{3}合理安排和分配复习时间。这主要是指一般情况下，采用分散复习{将复习分成若干次，相互之间有一定的时间间隔}，其效果将优于接集中复习{在一段时间内集中、连续地重复复习以学的材料}。{4}复习内容系统化。

根据记忆过程的诸环节，谈谈如何促进增进记忆的效果。

[答案]

当外界刺激输入之后，其能量首先被转换成各种感觉信息，以后这些感觉信息经过组织，获得一定的意义，成为被识别的某种模式。研究表明，感觉记忆中只有能够引起个体注意、并被及时识别的信息才有机会进入短时记忆。 复述是短时记忆信息存储的有效方法，它可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发生遗忘。

长时记忆过程中，首先，组织有效的复习；其次，利用外部记忆手段；最后，注意脑的健康和用脑卫生。

。复述策略

[答案]

是指运用言语重复所需要保持的学习材料或是在选择的基础上保留部分重复的内容

第七章 思维

大脑左半球主要负责语言、阅读、书写、逻辑推理等抽象活动。（ ） [答案]对

定势对问题解决只具有消极的作用。（ ） [答案]错

早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（ ）特性。

[答案]间接

根据思维活动及其结果的（ ）可以将思维分为常规思维、创造思维。 [答案]新颖性

表象既有（ ），又有（ ），在人的认识过程中占有重要地位，常被人们看作知觉与思维相联系的桥梁。 [答案]直观性 概括性

想象是个体对已有（ ）进行加工，产生（ ）的过程。 [答案]表象 新形象

有意想象有两种形式，即（ ）和（ ）。 [答案]再造想象 创造想象

根据想象上否具有目的性，可以将想象分为（ ）和（ ）。 [答案]有意想象 无意想象

表象是（ ）的一种特殊形式，是大脑以（ ）的心理形式表现客观事物的过程。

[答案]表征 形象性

根据皮亚杰的思维发展阶段论，小学生处于思维发展的哪个阶段（ ）

A、感知－动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 [答案]C

思维具有哪些特征（ ）

A、概括性 B、恒常性 C、稳定性 D、间接性 105.三元智力理论是由心理学家（ ）提出的。

A、斯皮尔曼 B、斯腾伯格 C、阜南 D、推孟 [答案]B

106.智力结构的二因素论是由心理学家（ ）提出的。 A、推孟 B、斯皮尔曼 C、瑟斯顿 D、卡特尔 [答案]B

40.根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为（ ）与（ ）。（ ）

A、动作思维 形象思维 B、辐合思维 散思维 C、常规思维 创造思维 D、形象思维 抽象思维 [答案]B

人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（）

A、 发散思维 B、辐合思维 C、再造思维 D、创造思维 [答案]A

影响问题解决的因素有（ ）

A、迁移的作用 B、原型启发 C、定势的作用 D、情结与动机 [答案]ABCD

一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（） A、表象 B、联想 C、做梦 D、幻想 [答案]D

学生解题能够“一题多解”，说明他的（）能力强

A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D、发散思维

[答案]D

思维的认知加工方式有哪些？ [答案]

（1）分析与综合。分析与综合是思维活动最基本的认知加工方式，其他的思维加工方式都是由分析与综合派生出来的。分析就是将事物的心理表征进行分解，以把握事物的基本结构要素、属性和特征。综合是与分析相反的认知加工方式，是将事物的结构要素或个别的属性、特征联合成一个整体。

（2）比较。比较就是将各种事物的心理表征进行对比，以确定它们之间的相异或相同的关系。通过比较，人们才能发现事物之间的相同点或不同点。

（3）抽象与概括。抽象与概括是更高级的分析与综合活动。抽象就是将事物的本质属性抽取出来，舍弃事物的非本质属性。概括是在抽象的基础上进行的，是将抽取出来的本质属性综合起来，并推广到同类事物中去。

动机： [答案]

推动个体从事某种活动的内存原因

简述影响问题解决的因素。 [答案]

（1）能否对问题进行适宜的表征 （2）迁移的作用 （3）原型启发 （4）定势的作用 （5）情结与动机 原型 [答案]

原型就是指对问题解决有启发作用的事物。原型之所以具有启发作用，就是因为它与人们面临的问题有某种相似性。人们可以将原型的某些特点，类推到所遇到的问题上，从而导致问题的解决。 创造想象 [答案]

创造想象是不根据现成的描述，而大脑中独立地产生新形象的过程。创造想象是一切创造性活动的重要组成部分。科学家的科学发明、建筑师的建筑设计、画家的精美构思，都包含了创造想象的成份。

再造想象 [答案]

再造想象是根据现成的描述，在大脑中产生新形象的过程。例如，建筑工人看到建筑图纸，就能在大脑中产生建筑物的形象。再造想象在人们的生活、工作、学习中有着重要意义，它使人们能够摆脱时间和空间的限制，更广泛、更深入地认识客观世界。 想象 [答案]

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