品德素养提升(7)

市评选产生深圳市?年度教师?1名和深圳市?年度教师?提名奖若干名，实现校有标杆、区有标杆、市有标杆，并以此为契机进一步厘清深圳好教师的标准，树立特区教师的新形象。

措施：2015年，拟与相关媒体合作，开展深圳?年度教师?评选，纳入教师节表彰。聚焦一线教师，突出教师的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心及教育教学成果、家长口碑、社会与行业影响力。探索政府推动、企业支持、媒体参与、社会推选的运作方式，通过自主申报、组织推荐、演讲答辩、成果展示和群众评选产生。通过?年度教师?巡回演讲、著书立说、媒体宣传等形式，发挥?年度教师?的示范带动作用。

（此项工作由师资处牵头，政策法规处、发展规划处、教科院、基金会及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年6月启动，7月完成。） （四）深圳教育名家推介行动 目标：总结、提炼与交流、分享深圳教育名家先进的教育教学思想和实践智慧，举办

3-5期深圳名校（园）长办学思想研讨会和3-5期深圳名教师教学思想研讨会，推介深圳教育名家，打造?深圳教育流派?。

措施：以?深圳教育论坛?为平台，与高校或其他学术机构合作，在我市基础教育系统选出3-5名办学理念先进、办学思想成体系、育人模式有特色、办学成果显著并在国内具有一定知名度的名校（园）长和3-5名教学理念先进、教学经验丰富、教学风格独特、教学成绩突出并在国内相关学科领域具有一名知名度的名教师，分别开展办学思想研讨和教学思想研讨。做好总结与提炼，推动交流与分享。

（此项工作由教科院牵头，政策法规处、发展规划处、师资处、基金会及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年4月启动，12月完成。）

（五）名师引领与辐射行动

目标：2015年，一方面以各类工作室为平台，充分发挥名校长、名教师、名班主任和教科研专家的引领作用；另一方面，开展名

师送培到区、到校活动，培训教师10000人以上，促进我市基础教育优质均衡发展。 措施：开展第二批中小学名校长工作室、名教师工作室和教科研专家工作室建设。开展首批名班主任工作室建设，建成10-12个市级名班主任工作室。启动学前教育?苗圃工程?，开展首批学前教育名师培养和名师工作室建设，建成10个市级学前教育名师工作室。?名教师工作室?要发挥?六大作用?：制定一个三年计划，带出一批骨干教师，完成一项课题研究，承担一些教学培训，建设一批学科资源，推动一个学科发展。其他各类工作室也将根据岗位特点明确职责要求，切实发挥引领与辐射作用。同时，市、区教育行政部门为各类名师提供荣誉称号、工作平台、专家指导、经费支持、学习机会和发展通道等六方面支持。

（此项工作由师资处牵头，组织人事处、发展规划处、德体卫艺处、学前处、财务办、教科院及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年4月启动。） （六）顶岗置换研修行动

目标：通过名师指导实习，提高师范生的培养质量，探索中小学校与师范院校联合培养模式；通过师范生顶岗，置换名师外出参加研训，接受再培养。同时，为中小学校选聘教师提供充分的考察过程。

措施：2015年秋季，联系师范院校或综合大学选派800-1000名大四学生或在读硕士、博士，分配到我市部分中小学校进行教育实习，为期三个月。大四学生和在读硕士由名教师、特级教师指导，在读博士由名校长指导，担任实习校长助理。实习生在名师的指导下跟岗学习一个半月之后，再顶岗实习一个半月，以置换名师外出参加研训。在读博士由名校长培养三个月之后，可择优储备作为学校中层干部人选。另外，为加强名师再培养工作，今年还将邀请全国知名的教育教学专家担任导师，建立名教师名校长专家指导团队，1名学科教学专家负责指导7-9位名教师，1名学校管理专家负责指导3-5位名校长。 （此项工作由师资处牵头，组织人事处、教科院及各区教育行政部门和教科培中心、教

师进修学校参与，2015年9月启动，11月完成。）

（七）教师教育体系建设行动

目标：实现省、市、区教师继续教育工作有效对接，加强各级各类教师发展基地标准化建设，激发教师参与继续教育的活力与热情，提高教师教育质量。2015年，建设市、区、校三级继续教育总课程1000门以上，精品课程100门以上，培训者团队300人以上。 措施：构建教师继续教育管理新体系，厘清市、区、校三级教师继续教育的职责任务和要求。创造条件建设深圳教师培训学院，通过公开招标产生若干家市级教师培训机构。加强对各区教师发展工作的支持与指导，加强教师发展基地标准化建设。建设50所教师专业发展基地学校和60个幼儿园教师专业发展基地园（优质示范园），作为市、区教师培训及周边学校教师培训基地。构建教师继续教育课程开发和共享体系、培训者培养体系。建立?每周教师继续教育日+暑期教师继续教育周+教师选课学习+其它学术性活动?的教师培训新模式。通过落实?每周继续教育日?，促进校

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