人教版教材“四大板块”的内容编排顺序一览表(5)

总体要求在提高，尤其是空间观念的培养成了学习目标的核心。

四、统计与概率的编排体系 一下年级： 内容 例题 简单统计表和条形统计图 (1当1) 例2 例1 学习要点 初步认识简单条形统计图，体验简单数据收集和整理的过程 认识简单条形统计图（1当1）和统计表，体验建党数据收集和整理的过程，初步掌握数据收集和整理的方法，根据统计图表回答简单的问题。 学习目标 1．初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 2．初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

二上年级： 内容 例题 学习要点 学习目标 1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单条形统计图 (1当2) 例1 认识简单条形统计图（1当2）和统计表，体验数据收集和整理的过程，初步掌握数据收集和整理的方法，根据统计图表回答简单的问题。 的方法收集和整理数据。 2．初步认识条形统计图（以1当2）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3．通过对身边有趣事例的调查活动，激发学习兴趣，培养的合作意识和实践能力。

二下年级： 内容 例题 复式统计表和条形统计图 例1 学习要点 填写简单的复式统计表，体验数据收集和整理的过程，掌握数据收集和整理的方法，根据统计表回答简单的问题，并发现问题、提出问题。 学习目标 1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2．初步认识统计图（以1当5）和简单的复(1当5) 认识简单条形统计图（1当5），根据统计例2 表所提供的数据初步掌握绘制条形统计图的方法 式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 3．通过对周围现实生活中事例调查，激发学习兴趣，培养合作意识和创新精神。

三上年级： 内容 例题 例1 定性 通过生活事例，理解事件发生的确定性和不确定性 通过模棋子试验，列出简单试验所有可能发生的结果 通过模棋子试验，体会不确定现象的特点例4 及事件发生可能性的大小，能用偶尔、经常等术语描绘事件发生可能性的大小。 例5 根据模棋子试验的统计结果，推测事件的真实现象。 1．初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 2．能够列出简单试验所有可能发生的结果。 3．知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 学习要点 通过操作，体验事件发生的确定性和不确学习目标 例2 可能性 例3

三下年级： 内容 例题 例1 横式与省略条形统计图 平均数 例2 平均数的统计意义 用平均数比较两组数据的总体情况 例2 例1 学习要点 横向条形统计图 省略图形统计图 平均数的含义和求平均数的方法 学习目标 1．介绍两种新的条形统计图，学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2．初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3．理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

四上年级：

内容 例题 例1 复式条形统计图 例2 学习要点 完成纵向复式条形统计图，根据统计图回答简单问题，并发现问题、提出问题、解决问题。 完成横向复式条形统计图，根据统计图回答简单问题，并发现问题、提出问题、解决问题。在生活中找到复式统计图，并进行简单的数据分析。 学习目标 1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2．认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习习惯，及合作意识和实践能力。

四下年级： 内容 例题 例题1 学习要点 学习目标 认识折线统计图，了解折线统计图的特点，1．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 根据折线统计图回答问题。根据数据的变化体会统计的作用。 2．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 3．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 折 线 统计图 例题1 完成折线统计图，根据统计图解决问题，根据数据的变化进行合理的推测。

五上年级： 内容 例题 P99例1 统计与学习要点 用几分之一表示事件发生的概率 学习目标 1．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 2．能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3．理解中位数的统计意义，会求中位数。 4．根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自的特点。 P101例2 用几分之几表示事件发生的概率 P103例3 列举事件发生的所有可能结果 可能性 P105例4 求一组数据的中位数（奇数个） P106例5 求一组数据的中位数（偶数个）

五下年级： 内容 例题 例1 复式折线统计图 众数 例2 认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，根据统计图回答问题，并根据数据的变化特点进行合理分析与推测。 学习要点 理解众数的统计意义及特点，根据具体的问题选择合理的统计量（平均数、中位数、众数）来表示一组数据的总体水平。 学习目标 1. 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2. 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3. 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

六上年级： 内容 例题 扇 形 统计图 学习要点 认识扇形统计图的特点和作用，能看懂山形统计图，会对三形统计图作简单的分析与描述 学习目标 1．通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。

六下年级： 内容 例题 统计的综合 应用 整理 与 复习 例1 学习要点 综合应用所学过的统计知识。 从统计图中提取统计信息，能作物俄地解 学习目标 例2 释统计结果。根据统计图所提供的信息作出正确的判断或简单的预测。 统 计 与概率 统计图表 平均数、中位数、众数 可能性

新教材与原教材比较的变化特点

1．凸显了统计与概率的学习地位，增大了统计与概率学习的课时量。

2．把统计与解决问题、计算、推理等紧密地结合在一起，以发展学生解决实际问题的能力。

3．强调统计与概率学习过程性目标的达成。

4．强调对统计图表特征和统计量的实际意义的理解。关注统计的价值展现。

五、综合实践活动的编排体系 年级 内容 学习要点 对数序、数的组成、10以内的数学乐园 一上 我的校园 计算、前后方位、大小比较等知识的运用。 以校园活动为情境，对本册所学相关知识的应用与综合练习。 让学生通过实际的操作，进一想一想，摆一摆 一下 小小商店 步巩固数位及位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律 运用元、角、分的知识进行购物模拟活动，并进行简单的计算与找零。 1．通过观察活动，培养有序思维。 2．巩固100以内数的认识与组成，探索100以内数的特点及排列规律。 3．培养初步的归纳能力。 1．加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。 2．培养学生应用数学的意识和能力。 1．通过互相测量身高、步长、臂展（两臂伸开的长度）以及测量门窗的宽度等实际活动，根据米、厘米的知识，测量身我长高了 边物体的长度和高度，并进行简单统计。 加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。 2．通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。同时，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。 1． 从不同的角度（前面、后面、侧面）去观察一辆大客车，体会看到的形状是不一样二上 的。通过这个活动，发展观察能力和空间知觉，渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。 看一看，摆一摆 从不同的角度观察物体，用小棒和活动角拼摆各种图形 2． 利用学具进行拼、摆、量、画几何图形的活动。这个活动，巩固对所学常见平面图形的认识，体会图形之间的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习的兴趣。 3． 通过用三角板判断直角和用直尺画角，培养使用数学工具的能力。 4． 根据图形的不同特点进行简单的判断、推理，培养初步的逻辑思维能力。 运用对称的知识，设计并剪成各式各样的花边与图案。 1． 通过剪纸活动，发展动手实践能力，并在探索规律的过程中发展初步的形象思维能力和逻辑思维能力。 学习目标 二下 剪一剪

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