人教版教材“四大板块”的内容编排顺序一览表

人教版教材“四大板块”的内容编排顺序一览表

一、各册教材安排的内容

年级 一上 数与代数 1—5的认识和加减法 6—10的认识和加减法 10—20各数的认识 20以内的进位加法 20以内的退位减法 数一数 比一比 认识钟表 认识人民币 认识钟表 空间图形 统计概率 综合实践 数学广角 认识物体和图形 分类 简单统计表 条形统计图 (以1当1) 条形统计图 (以1当2) 数学乐园 我们的学校 一下 100以内数的认识 位置 图形的拼组 角的初步认摆一摆，想一想 小小商店 我长高了 看一看，摆一摆 排列 组合 推理 100以内数的加、减法(1) 找规律 100以内数的加、减法(2) 二上 表内乘法(1) 表内乘法(2) 解决问题 长度单位 识 观察物体 二下 表内除法 万以内数的认识 万以内数的加减(1) 万以内数的加减(2) 克与千克 找规律 复式统计表 图形与变换 条形统计图 (以1当5) 剪一剪 有多重 三上 有余数的除法 多位数乘一位数 分数的初步认识 除数是一位数的除法 测量 时、分、秒 填一填，说四边形 可能性 一说 掷一掷 搭配 排列 组合 三下 两位数乘两位数 小数的初步认识 解决问题 大数的认识 年、月、日 位置与方向 面积 条形统计图 (横向与省略) 平均数 制作年历 设计校园 集合思想 等量代换 角的度量 平行四边形和梯形 四上 三位数乘两位数 除数是两位数的除法 四则运算 条形统计图 (复式) 1亿有多大 你寄过贺卡吗？ 统筹优化 四下 运算定律与简便运算 小数的意义和性质 小数加法和减法 小数乘法 位置与方向 三角形 折线统计图 营养午餐 小管家 植树问题 观察物体 多边形的面积 图形的变换 长方体和正方体 位置 圆 统计与可能性 量一量，找(概率初步) 中位数 复式折线统计图 众数 规律 铺一铺 粉刷围墙 打电话 数字编码 五上 小数除法 简易方程 因数与倍数 五下 分数的意义和性质 分数的加法和减法 分数乘法 找次品 六上 分数除法 百分数 扇形统计图 确定起跑线 合理存款 鸡兔同笼 六下 复习与整理

负数 比例 数的认识 数的运算 式与方程 比和比例 圆柱和圆锥 统计推断与预测 统计图表 平均数、中位数、众数 可能性 自行车里的数学 节约用水 有趣的平衡 设计运动场 邮票中的数学问题 找规律解决问题 组合问题 逻辑推理 抽屉原理 图形的认识常见的量 与测量 图形与变幻 图形与位置 二、数与代数的编排体系

一上年级： 内容 例题 学习要点 能数清1—10的物体，并能做到数物对应 学习目标 1．通过数学活动，初步学会数数的方法。 2．了解学校生活，激发学习数学的兴趣。 1．通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。 2．通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。 1．能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示事物的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2．掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3．认识符号“＜”“＞”“＝”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。 4．初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 5．能运用5以内各数表示日常生活的一些事物，并进行交流。 数一数 能用一一对应的比较10以内物体的多少； 比一比 能用一端对齐或参照物的方法比较来那个个物体的长短 认识 数、读、写1—5，1—5的基数与序数。 比大小 用一一对应的方法比较来两个数的大小， 1—5的认识和 并用“＜＝＞”连接，掌握序数。 加法的含义，认识“＋＝”，加法算式的减法法的含义，认识－“”，减法算式的 0的意义、读、写，有关0的加减运算 几和几 2—5各数的分解与组成 加法 读法；算法多样化与优化。 减法 读法；算法多样化与优化。 0的加减法 认识 6、7的认识 1—5的认识和加减法 看图列式 8、9的认识 10的认识 10的加减法 6、7的数、读、写，基数、序数、1、能熟练地数出6——10各数，会读、会写这大小比较、组成。 7的减法，一图两式。 看图说图意，列式。 大小比较、组成。 9的减法，一图四式。 6、7的数、读、写，基数、序数、和是10的加法，被减数是10的些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、掌握6——10数的顺序，会比较他们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 符号来表示数的大小。 5、比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 题，初步感知数学与日常生活的密切联系，6、7的加减法 和是6、7的加法，被减数是6、8、9的数、读、写，基数、序数、3、进一步认识“＜＝＞”的含义，知道用这些8、9的加减法 和是8、9的加法，被减数是8、4、比较熟练地口算10以内的加法、减法。 大小比较、组成。(两位数概念) 6、能用10以内的加减法解决生活中的简单问 7＋( ) ＝10 连加、连减 加减混合运算 例1 例2 11—20例3 例5 例6 认识 钟表 的认识 例4 减法，一图四式。 求第二个加数(渗透代数思想)。 算法、算理、运算顺序。 算法、算理、运算顺序。 体验学数学用数学的乐趣。 10个一是1个十，基数、序数。 数的组成：1个十和几个一组成十几；2个十组成20。 读数，数序，大小比较 数位顺序，位置原则，写数。 10与几相加几相应的减法； 十几加几(不进位)及十几减几(不退位)的算法，加减法各部分的名称 1、使学生能够正确地数出数量在11——20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 2、使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制，能够正确地、迅速地读、写11——20。 3、使学生能够熟练地口算10加几和响应的减法。 1．结合生活经验学会看整时和半时。 2．初步建立时间观念。 认识 钟面、时针、分针的认识；认识整点与几钟表 点半；用两种方法表示整点和几点半。 例1 例2 例3 主题图，看图说图意，列式，用多种方法计算； 9加几：凑十法计算 9加几：图文解决问题，算后写上单位名称 8加几：凑十法计算 7、6加几：凑十法计算、 8加9等于几：渗透加法交换律思想 加减法图文解决问题：说条件与问题。 5加几，算法多样化及优化 4、3、2加几，算法多样化及优化 1．比较熟练地口算20以内的进位加法。 2．初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3．通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 20以内的加法 例1 例2 例3 例4 例1 例2

一下年级： 内容 例题 20以内减法 例1 的退位 例2 例3 例1 例2 例3 100以内数的认识 例4 例5 例6 例7 例8 例9 学习要点 十几减几的算法与算理 根据信息提问题 数100以内的数，几个十是几十，10个十是100 数一段数。接近整十数是难点 数的组成与计数单位 读数 写数、读数、位置原则 100以内数的读写方法，数位顺序 100以内数的序数与基数 100以内数的大小比较 用少一些、多一些、少得多、多得多来描述数的大小 学习目标 熟练地口算20以内的退位减法。 2．初步学会用加法和减法解决简单的问题。 1．能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2．知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 3．结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。 4．结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 十几减9的算法与算理(想加做减、破十) 1．经历与他人交流各自算法的过程，能够比较例10 例1 例2 例3 认识人民币 例4 例5 例6 例7 例8 例1 100以内数的加法和减法(1) 例1 例2 例1 例2 例3 例4 例1 例2 例3 找规律 例4 例5 例6 例7 整十数加一位数和相应的减法，计算方法 认识流通中的各种人民币 大面值兑换小面值(角)，1元=10角 大面值兑换小面值元票 1角=10分 复名数换算成单名数的方法 认识小数表示的单价牌 人民币之间的简单加法计算 人民币之间的简单减法计算 整十数加、减整十数 两位数加一位数或整十数(不进位) 两位数加一位数(进位) 两位数减一位数或整十数（不退位） 两位数减一位数（退位） 一个数比另一个数多几 一个数比另一个数少几 看图照规律 按规律摆一摆 按规律涂一涂 一个变化周期内每一物体都是1 可以合并教学 1．通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2．在观察与发现规律的过程中形成初步的观察、推理能力。 3．通过找规律的活动发现和欣赏数学美的意识。 1．会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 2．生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 按规律摆一摆：同周期物体数量不止1 规律模型由物理模型上升到数学模型 摆一摆，算一算：物理模型与数学模型相结合的等差数列 找规律，填数，等差数列

二上年级： 内容 例题 例1 长度 单位 例2 例3 例4 例1 100以内数的加法和减法(2) 例2 例3 例1 例2 例3 例4 学习要点 用参照物度量物体的长度 用直尺度量物体的长度 1米=100厘米 画规定长度的线段 两位数加整十数 两位数加两位数(不进位) 两位数加两位数(进位) 两位数减两位数（不退位） 两位数减两位数（退位） 整十数减两位数 求必一个数多（少）几的数 学习目标 1．经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2．认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米 = 100厘米。 3．会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4．形成初步估量物体长度的意识。 5．初步认识线段，能用刻度尺量和画线段 1．使学生计算100以内两位数加、减两位数；会计算加、减两步式题。 2．使学生能够结合具体的情景进行加、减估算，并说明估算的思路。 3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 例1 例2 例3 例4 例1 例2 例3 例1 表内乘法(1) 例2 例3 例4 例5 例6 例7 例1 例2 表内乘法(2) 例3 例4 例5 例6 连加（两种书写方法） 连减（其中一部可以口算） 加减混合运算 加减法得估算 乘法的意义、读法、写法，认识乘号 乘法各部分的名称 求几个相同加数的和用乘法计算比较简便 5的乘法口诀 2的乘法口诀 3的乘法口诀 4的乘法口诀 看图用乘加、乘减列式 看图提出用乘法解决的问题 6的乘法口诀 7的乘法口诀 倍数的意义（3个4也可以说4的3倍） 摆一摆，把一个数的几倍转化成几个几 解决问题：求一个数的几倍是多少 8的乘法口诀 9的乘法口诀 1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。 2．理解每一句乘法口诀的意义，记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 3．会用乘法解决简单的实际问题。 4．初步学会运用类推的方法学习新知识。 1．在具体情景中体会乘法运算的意义。 2．知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2—6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。 3．初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 4．培养认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

二下年级： 内容 例题 解决 问题 例1 例2 例3 学习要点 用加减两步计算解决问题（可以列综合式） 认识小括号，用小括号列综合算式 用乘法和加法两步计算解决问题 学习目标 1．初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2．培养认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 例1 例2 例3 表内 除法 （1） 例4 例5 例1 例2 例3 例4 表内 除法 （2） 例1 例2 例3 例4 “平均数”的意义； 操作“平均数”的分法； 结合生活问题学习包含除的意义和分法 认识除号 用包含除学习除法各部分的名称。 除法的计算方法 用2—6的乘法口诀求商 解决与平均分相关的实际问题 用乘法和除法两步计算解决问题 用7—9的乘法口诀求商 求“一个数是另一个数的几倍”的意义 解决“一个数是另一个数的几倍”的实际问题 用表内乘除法两步计算解决实际问题 1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 1．经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2．会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 用等分除学习除法的意义、读法、写法，2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够

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