湘教版一年级下册音乐教案（最新版） - 图文(7)

课 时 教 案

你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。 打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小.朋 友们 ┃在一 起┃（处理dai和附点） 7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。 8、教唱歌曲。 ⑴、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习） ⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手） ⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导） ⑷、师生合作完整地演唱歌曲。 ⑸、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。 ⑹、分组完整演唱歌曲。 9、创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论） 师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？生：回答 师：我先分下组。 学生展示成果，同时小组演唱一遍。 10、分小组演唱这首歌曲。 三、听音乐边拍手边走出教室。 教学后记： 课 时 教 案

课题：《快乐的小熊猫》 第 1 课时 总序第 18 个教案 课型：听赏 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋 友，人与动物应该和谐相处。 2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。 3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。 【教学重点】聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。 【教学难点】聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。 【教学准备】多媒体教学软件、动物头饰若干。 【教学过程】 1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。 导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听） 2．聆听活动。 （1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。 提问：这段音乐批注： 描写的是什么？ （教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作） 小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演） 再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。 （音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。 老师今天扮演的是什么呢？ 我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。 （2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图） （老师随音乐做骑车的动作）。 提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？ 教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？ （各别学生表演，注意动作与节奏）。 再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。 （音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？ （3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图） 。 （表现课 时 教 案

水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。 提问：你们听到什么了吗？ 教师：为什么会有水的声音？ 请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？ （再播放音乐）学生：过河，打水。 教师：你们能用声音模仿吗？ （4）编创结尾。 教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。 目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。 （5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。 教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？ 3.小结。（多媒体出示故事全图）。 今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？ 你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。 教学后记： 课 时 教 案

课题：《鼓和号》 第 1 课时 总序第 19 个教案 课型：演唱 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。 2、在活动中感受 大鼓、小鼓两种节奏，体验活动的乐趣。 【教学重点】教学重点 认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。 【教学难点】演奏《少先队鼓号曲》。 长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。 【教学准备】大鼓、小鼓各一面 教 学 过 程 一、新课导入 同学们，我们先认识两种打击乐器。 二、模 仿 1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、 节奏） 2、游戏：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听 到小鼓拍手等。 试 唱 1、读节奏 × × ︱ × 0 ︱ × × ︱ × 0 ‖ 大 鼓 唱， 咚 咚 咚×× ×× ︱ × ×× ︱ ×× ××︱ × 0 ‖ 小鼓 来唱 歌，哒哒 小鼓 来唱 歌。 2、拍手练习 3、观看大鼓、小鼓演奏并模仿。 4、分组练习（男敲击大鼓，女敲击小鼓；交换练习。） 5、合奏练习。 批注： 6、听少先队鼓号曲尝试用大鼓（拍手）小鼓（拍腿）伴奏 三、表 演 1、分小组练习用大鼓，小鼓为歌曲伴奏。 2、小组展示表演。 3、评价交流感受。 教学后记： 课 时 教 案

课题：《鼓和号》 第 2 课时 总序第 20 个教案 课型：演唱 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。 2、在活动中感受 大鼓、小鼓两种节奏，体验活动的乐趣。 【教学重点】教学重点 认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。 【教学难点】演奏《少先队鼓号曲》。 长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。 【教学准备】大鼓、小鼓各一面 教学过程 一、模 仿 1、看一看：观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。 2、听一听：教师范唱《共产儿童团歌》。注意要唱出进行曲的风格。 3、 动一动：听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。再听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如： A B A C A 走步 转圈 走步 跳跃 走步 试 唱 4、 唱唱：通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲《共 产儿童团歌》的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师可先有节 批注： 奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。 表 演 5、 比比：教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。 6、 忆忆。教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。） 7、 编编。教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。 板书设计 × × ︱ × 0 ︱ × × ︱ × 0 ‖ 大 鼓 唱， 咚 咚 咚。 ×× ×× ︱ × ×× ︱ ×× ××︱ × 0 ‖ 小鼓 来唱 歌，哒哒 小鼓 来唱 歌。 教学后记：

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