湘教版一年级下册音乐教案（最新版） - 图文(5)

课 时 教 案

课型：演唱 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1.在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。 2．能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。 3.能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。 【教学重点】感受并表现声音的强弱。 【教学难点】较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 【教学准备】课件 教学过程 一、学生跟着老师学唱歌曲其他乐句 （1）老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）??你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。（2）师提醒旋律相同与不同，乐句的连与断， 师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）??你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。 师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。 师：好，听你们的，重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。师：唱得更准确了。这真是一个好的办法，大家用一组线条表现出音高的变化，为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。 5、学生完整演唱歌曲 二、创新表现 1、我们编新歌 师：同学们，除了在山谷里能听到回声，还能在哪里听到回声呢？师：那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。 2、我们唱新歌 师：请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧。 批注： 课 时 教 案

DO：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，北京你好，北京你好，天坛回声真好听，真好听。 RE：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，喂喂喂--喂喂喂--，话筒回声真好听，真好听。 MI：美丽山洞真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，呜呜呜呜呜，哒哒哒哒哒，山洞回声真好听，真好听。 三、小结本课 师：今天，我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》，还编了很多新的歌词，大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的回声（聆听无伴奏合唱曲《回声》），让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。 教学后记： 课题：《公鸡、母鸡》 第 1 课时 总序第 12 个教案 课 时 教 案

课型：听赏 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1．欣赏《公鸡 母鸡》。 2．听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。 3．学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。 【教学重点】听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。 【教学难点】听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。 【教学准备】ppt 教学过程 一、说说： 生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？ 二、边听边律动： 聆听《公鸡 母鸡》感受音乐的节拍和情绪。 三、聆听《公鸡 母鸡》 1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。 2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。 公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da 3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。 批注： 四、评价 同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？ 五、看第5页插图，听配音： 1、你看到、听到什么了？ 2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？ 刮风声：hu......hu...... 自行车铃声：ding ling 火车鸣叫：wu...... 小狗叫：wang wang 下雨声：sha sha 小鸟叫：zha zha 上课铃声：ding ding 汽车喇叭声：di di...... 小猫叫：miao miao...... 七、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。 教学后记： 课题：聆听《小象》《大象》 第 1 课时 总序第 13 个教案 课 时 教 案

课型：听赏 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1．学生感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。 2. 学生理解乐曲所表现的音乐形象。 3．学生能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。 【教学重点】学生理解乐曲所表现的音乐形象。 【教学难点】学生能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。 【教学准备】ppt 教学过程： 一、师生问好。 二、导入新课。 同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。 （播放大象生活的图片、录像。） 提示: 有关大象的知识：吃什么？住在那里？ 三、初听乐曲。 问： 1、 你感到乐曲是欢快 的，还是优美抒情的？小象叫了几次？ 2、 大象的音乐是缓慢 沉重的，还是轻快活泼的？为什么？ 四、复听乐曲。 批注： 《小象》是爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象门玩耍嬉戏的情景。 《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 1、 请同学们随着音乐 来表现小象和大象的可爱形象吧。 2、 请最佳小组为大家 表演。 让我们都来保护动物、保护大自然 五、复习歌曲 《小象》 六、总结。 教学后记： 课题：《青青小河边》 第 1 课时 总序第 13 个教案 课 时 教 案

课型：听赏 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1．通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 2．学习5（sol），并随着琴声能练，做。 3．演唱《躲猫猫猫》，体会江西童谣的特点。 【教学重点】能学会演唱《躲猫猫》。 【教学难点】进行音乐游戏 【教学准备】录音机 教学过程 一、律动练习： 播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。 第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。 要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？ 1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。 2、学生跟节奏读词。 3、注意歌曲中的教学难点。 第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。 1、学生听琴边拍手边唱歌。 批注： 2、多种形式演唱歌曲。 3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步：聆听《捉迷藏》 1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。 提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏? 2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图? 第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏： 1、教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游 2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。 三、在游戏中结束该课： 再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。 教学后记： 课题：《青青小河边》 第 2 课时 总序第 14 个教案

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