湘教版一年级下册音乐教案（最新版） - 图文(6)

课 时 教 案

课型：演唱 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1. 指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。 2.学习5（sol），并随着琴声能练，做。 3. ．演唱《青草小河边》，体会江西童谣的特点。 【教学重点】认识下加一间的re并唱准其音高。 【教学难点】认识下加一间的re并唱准其音高。 【教学准备】录音机、磁带 教学过程： 一、模 仿 同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？ 师： 小牛在唱歌，mu mu mu 生：小猫在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿 师1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -|| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu m 二、 试 唱 师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么 事情？ 1、听赏歌曲《青草小河边》 师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？ 批注： 生讨论回答 2、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼 音乐知识：下滑音 3、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决 4、用“la”随音乐哼唱旋律。 5、随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。 6、师生接龙 唱歌曲，表现歌曲。 7、为歌曲拍手伴奏。 讲解低音5。 8、随音乐完整演唱歌曲。 表 演 同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？ 生讨论 回答 。让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看各小组创编的最多。 1、分组创编歌词 2、小组展示创编成果，师生共同评价。 3、老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。 4、课堂小结。 教学后记： 课题：牧童谣 第 2 课时 总序第 15 个教案 课 时 教 案

课型：听赏 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1、认识简单的拍子，学会本首儿歌。 2、能够在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作。 3、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴同分享音乐的快乐。 【教学重点】聆听音乐，感受律动 。 【教学难点】感受音乐，培养能力。 【教学准备】录音机、磁带 教学过程： 一、愉快导入 从生活感受音乐 1、让同学们说说生活中常听见的声音，教师从中找出音的长短规让学生体验！这个过程让学生大胆发言，以鼓励为主！ 2、简单认识简谱1 2 3 4 5 ，用简单的1 2 3 4 |5 - | 5 -|4 3 2 1|的音阶模仿（喵、汪、呱等）及问候的形式进行练声。 二、直接引出课题 让学生观察课本上的教学用图，模仿出动作，可引导学生想象骑竹马同时可以加入一些简单动作，如挥鞭、开枪、看望眼镜等。 三、歌曲教学 1、首先带领学生朗读歌词，让学生对歌词有所了解。 2、听音乐，并试着跟唱，让学生边听音乐边做骑马的动作， 通过简单有趣的游戏，熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做好铺垫。 3批注：、 师以清唱的形式进行教学，这个阶段教师应该逐字逐句的来教学。 启发学生像小骑士一样神气的演唱歌曲，教师必要时还可以对学 生进行简谱带唱。 4、教师采用教具伴奏，学生演唱。学生可以自由组成小队，由 “队长”带领同学们在音乐中走队形，也可以自己边唱边表演。 5、次感受律动，音乐再次响起，引导学生随着音乐节奏左右摇摆踏步 前进，适当加入其他动作，如挥鞭 开枪或用望眼镜望远等。 四、小结 表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情表现自我展示自我，遨游在音乐王国。 听音乐做动作。 教学后记： 课题：《同坐小竹排》 第 1 课时 总序第 16 个教案 课 时 教 案

课型：演唱 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1.用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。 2. 学会准确的掌握《同坐小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。 3.感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 【教学重点】唱准四度音程 ，及含四度音程的歌曲。 【教学难点】能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍 子的歌曲打节奏。 【教学准备】电子琴 教学过程： 一、听音乐进教室：老师放 《同坐小竹排》音乐 二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。 老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后四三、四二的变化。 （师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。 学生活动：学生跟音乐律动。 2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看读的规范，划拍准确： （1）X X X X X 批注： （2）X X X XX 老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把规整的节奏整理好贴在黑板上。 3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一五声调式音阶： （师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6，后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能出唱名就直接唱出来。 (师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律： 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6216 6 4、学习新歌： （1）导入： 咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老评价评价。 （师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。 课 时 教 案

学生活动：学生认真听，然后为老师评价 （2）感受壮族音乐的美： （师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结咱们前面的节奏游戏。 （3）小组学习念歌曲节奏 （师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏 学生活动：学生集体读节奏。 （4）老师伴奏，学生唱谱。 （师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？ 四句节奏一样，注意音准，尤其是6 2，这个四度音程要唱准。 第二部分，老师带唱。 （5）念歌词： （师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。 衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。 （6）学生学唱歌词 （师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更好吗？ 学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地演唱一遍 （7）变化形式演唱： a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换 （师）：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三句 ，你们唱二句、第四句，衬词部分我们一起唱好吗？ b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。（师）：我想几个人来唱前面的第一部分，其他人唱衬词部分 ，你们要认真听，一会我找人评价一下他唱得怎样。 c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍一组表演。 （师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？ 老师选两样乐器，让学生演奏。 学生自愿分成小组展示。 （8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。 四、教学效果与评价设计 1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评，学生自我评价。 五、小结： 本节课你有哪些收获？学会哪些知识？ 教学后记：

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课题：《打花巴掌》 第 1 课时 总序第 17 个教案 课型：演唱 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 【教学目标】 1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流的歌声演唱歌曲。 2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。 3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 【教学重点】用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。 【教学难点】1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 2、能在音乐实践中编创适当的歌词。 【教学准备】电子琴、多媒体。 教学过程： 一、游戏导入。 1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！ 亲爱的同学┃你真 棒┃ 2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。 3、他们给我们带来了一首北京童谣！ 二、教学新歌。 同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情， 跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示批注： 课题） 1、聆听歌曲，初次感受歌曲。 播放伴奏。教师范唱。 2、问题： a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。） b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充） 3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。 师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？ 4、出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花） 5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？ 小.朋 友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里？ 6出示节奏 ①×.× ××∣×× ×‖ ②×××× ×∣×× ×‖ 接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。 大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。

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