2015年教师招考考试试题_每日一练(4)

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承

8、下列学习活动中属于内在学习动机是()

A、获得表扬B、获得高分C、获得好名次D、获得解答

9、在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是()

A、复述策略B、组织策略C、计划策略D、调节策略 10、在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于()

A、复述策略B、元认知调节C、精加工策略D、组织策略 单项选择题：（2月23日)

1、在认知结构的背景下研究迁移的人是( )

A、考夫卡B、贾德C、布鲁纳D、桑代克 2、完形—顿悟说认为，学习的实质是( ) A、形成刺激—反应的联结B、形成认知地图 C、形成新的完形D、主动形成认知结构

3、按皮亚杰的观点，儿童在()阶段完成守恒任务。

A、感知运动阶B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段 4、一般认为，个体智力在()达到高峰。 A、18岁B、15岁C、25岁D、45岁

5、在教室里，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等是属于学习策略的()策略。

A、认知策略B、元认知策略C、组织策略D、资源管理策略

6、皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为()

A、10～12岁B、8～10岁C、0～2岁D、2～7岁

7、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是()

A、精加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略 8、提出操作性条件反射作用理论的心理学家是()

A、桑代克B、巴甫洛夫C、托尔曼D、斯金纳

9、很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为() A、自我提高内驱力B、认知内驱力C、附属内驱力D、外部动机 10、测验时跳过某个题目，先做简单的题目，这属于( )

A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精加工策略 单项选择题：（2月24日)

1、常常用电吹风来吹头发，却没有想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( ) A、思维定势B、功能固着C、原型启发D、酝酿效应

2、依据“最近发展区”而提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断得科学家是()

A、皮亚杰B、埃里克森C、布鲁纳D、维果斯基 3、认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()

A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 4、()是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。 A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究

5、为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平，依据的迁移理论是() A、形式训练说B、共同要素说C、关系转换说D、认知结构迁移论 6、“学会如何学习”实质上是指()

A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用适当的学习策略 C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息 7、有关技能和习惯下列说法不正确的是() A、技能和习惯都和一定的情境相联系 B、技能和习惯都有好坏之分

C、习惯是保守的，技能是不断向一个标准趋近

D、习惯是个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向

8、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度()

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

9、巴甫洛夫研究的条件反射是()

A、操作条件反射B、无条件反射C、条件反射D、经典条件反射 10、同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是() A、观察法B、测验法C、问卷法D、实验法 单项选择题：（2月25日)

1、()的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

A、童年期B、少年期C、青年期D、青年初期

2、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是( )

A、学前期B、青年期C、学龄期D、成年早期 3、()规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。 A、依从B、接受C、认同D、内化

4、数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于() A、近景的直接性动机B、低级的动机 C、高尚的动机D、远景的间接性动机

5、原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是() A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、结合学习

6、精加工策略的实质是( )

A、重现学习材料B、建立信息之间的联系C、把材料归类D、计划监控

7、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法为()

A、推理法B、启发法C、讨论法D、头脑风暴法

8、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的() A、获得B、消退C、泛化D、分化

9、以往习得的经验对当前活动有影响，这种现象属于( ) A、定势B、功能固着C、原型启发D、迁移 10、以下表述不符合个体心理发展关键期的是()

A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体难以获得某种发展 C、不可逆转的时期D、0～3岁的时期 单项选择题：（2月28日)

1、()常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。 A、复述策略B、组织策略C、计划策略D、精加工策略 2、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于() A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习

3、学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段()

A、原型操作B、原型定向C、原型内化D、操作练习

4、自我提高内驱力和附属内驱力属于( )

A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机

5、在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价/反思过程 6、学习课文时分段、总结段意属于() A、复述策略B、资源管理策略C、精加工策略D、组织策略 7、下列说法中，正确的是( )

A、美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响

B、英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动

C、前苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张

D、人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”

8、第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是() A、斯金纳B、桑代克C、班杜拉D、华生 9、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()

A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能

10、教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是( ) A、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法 单项选择题：（强化练习-测试) 1、布鲁纳认为学习的实质是()

A、形成条件反B、形成清净的整体完形C、同化D、主动形成认知结构 2、下面的四个成语或俗语中哪一句说的是典型的迁移现象() A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚

3、会骑自行车，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响() A、变式B、定势C、正迁移D、负迁移

4、一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于() A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型 5、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于() A、内部的可控因素B、内部的不可控因素 C、外部的可控因素D、外部的不可控因素

6、廖世承在()年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 A、1903年B、1908年C、1913年D、1924年 7、“举一反三”“闻一知十”是指() A、定势B、迁移C、应用D、技能

8、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是()。

A、认知技能B、社交技能C、智力技能D、动作技能 9、智力技能的特点是()

A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性 C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开性

10、按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是() A、0～1.5 B、2～3 C、6～12 D、12～18

单项选择题：（3月1日)

1、操作技能形成的具体途径是() A、模仿B、练习C、想象D、学习 2、下列属于学习现象的是()

A、望梅止渴B、吃酸的东西会流唾液 C、儿童模仿电影中的人物D、蜘蛛织网

3、过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是() A、定势B、定义C、变式D、同化

4、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是() A、场独立型B、沉思型C、辐合型D、发散型

5、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、

999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是() A、推理式B、算法式C、演绎式D、启发式

6、学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于() A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习 7、自我形象受到空前关注是在()

A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段

8、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于() A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚 9、认知策略是( )

A、监测信息加工过程的策略B、调控信息加工过程的策略 C、信息加工的策略D、辅助管理可用的资源的策略

10、练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是( ) A、心理练习B、整体练习C、区组练习D、分配练习 单项选择题：（3月2日)

1、资本主义时期最初的幼儿教育特点是（） A、保证幼儿的存活B、发展幼儿的智力 C、具有慈善性质D、培养身心和谐的幼儿

2、了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师()的目的。

A、讲授新教材B、上课C、批改作业D、巩固新教材

3、师生关系在本质上是一种()关系。 A、朋友B、授受C、领导D、人与人 4、德育过程的基本矛盾是() A、教育者与德育内容的矛盾

B、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 C、受教育者与教育者的矛盾 D、受教育者与德育方法的矛盾 5、对于教材的认识不正确的是()

A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书 B、教材是知识授受活动的主要信息媒介

C、教材是课程标准的进一步展开和具体化 D、优秀教师进行教学时不需要教材

6、教师教学和学生获得知识的基本材料是()

A、课程标准B、课程计划C、教科书D、教学指导书 7、昆体良的《雄辩术原理》被称为是()

A、教育学的雏形B、世界上第一部专门论述教育的著作

C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书

8、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）

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